18世纪法国教育家卢梭将每个人接受的教育分为三类，即（    ）。

试卷相关题目

• 1被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是（    ）。

  A.量力性原则

  B.直观性原则

  C.巩固性原则

  D.系统性原则

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• 2首先提出“教育的心理学化”主张的学者是（    ）。

  A.裴斯泰洛齐

  B.夸美纽斯

  C.詹姆斯

  D.赫尔巴特

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• 3下列选项中，不属于法国大革命时期教育改革计划所体现的教育观念是（    ）。

  A.建立国家教育制度

  B.人人享有接受教育的机会和权利

  C.教育内容的世俗化

  D.教育实施的终身化

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• 4在法国教育史上,有“技术教育的宪章”之称的法案是（    ）。

  A.《阿斯蒂埃法案》

  B.《费里法案》

  C.《富尔法案》

  D.《教育改革法》

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• 5裴斯泰洛齐认为,道德教育最基本的要素是（    ）。

  A.儿童对母亲的爱

  B.儿童对父亲的爱

  C.儿童对全人类的爱

  D.儿童对上帝的爱

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• 6在西方教育史上第一个明确地提出并论证了教育性教学的教育家是（    ）。

  A.赫尔巴特

  B.夸美纽斯

  C.昆体良

  D.杜威

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• 7赫尔巴特的教育代表作是（    ）。

  A.《大教学论》

  B.《爱弥尔》

  C.《普通教育学》

  D.《理想国》

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• 8赫尔巴特提出的教学“形式阶段”的第3个阶段是（    ）。

  A.联想

  B.系统

  C.方法

  D.明了

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• 9在法国启蒙教育思想的影响下，18世纪后期德国出现了采用“适应自然”的教学方式、注重实用性和儿童兴趣的新式学校，这类学校被称为（    ）。

  A.泛爱学校

  B.文科学校

  C.实科学校

  D.国民学校

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• 101821年美国（    ）市率先创办公立中学。

  A.波特兰

  B.波士顿

  C.亚特兰大

  D.纽约

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