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教育情境的参与者,为提高对所从事的教育实践的理性认识,为加深对实践动及其背景的理解所进行的反思的研究方法叫做(   )

发布时间:2020-11-13

A.行动研究

B.校本研究

C.叙事研究

D.比较研究

试卷相关题目

  • 1以教师为研究主体,以学校的突出问题和发展需要为研究课题,通过规范化的研究程序的出研究成果,改进学校工作的研究活动叫做(    ) 

    A.行动研究

    B.校本研究

    C.叙事研究

    D.比较研究

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  • 2能有效促进个体发展,有效提升和改进教育教学效果的知识是指(    )

    A.描述性知识

    B.预测性知识

    C.改进性知识

    D.推测性知识

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  • 3依据早先在X时间内所获取的信息,对某一现象将在Y时间内发生作出预测的知识叫做(    )

    A.描述性知识

    B.预测性知识

    C.改进性知识

    D.推测性知识

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  • 4研究者实现建立假设并确定具有因果关系的各种变量,然后使用某些经过检测的工具对这些变量进行测量和分析,从而验证研究者预订假设的研究方法是(    )

    A.定量研究

    B.叙事研究

    C.比较研究

    D.定性研究

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  • 5在自然环境中,从当事人的视角理解他们行为的意义和对事物的看法,从中提取出研究假设,并对假设进行检验的调查方法是(    )

    A.定量研究

    B.叙事研究

    C.比较研究

    D.定性研究

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  • 6通过对教师生活故事的描述和分析,揭示内隐与日常事件、生活和行为背后的意义和观念,使人们从故事中体验、思考和理解教育的本质与价值的研究是指(    )

    A.行动研究

    B.校本研究

    C.叙事研究

    D.比较研究

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  • 7教育研究方法的基本原则,是教育研究工作的保证,其中关系到研究目的能否真正实现的是(    )

    A.客观性原则

    B.继承性原则

    C.创新性原则

    D.实践性原则

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  • 8教育研究最原始的、最基本的意义是(    )

    A.是发展完善教育科学理论的基础

    B.有助于教育知识的拓展

    C.能够用来解决教育实践问题

    D.是培养未来教育改革家的重要战略措施

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  • 917世纪至19世纪末、20世纪初,是教育研究(    )

    A.直觉观察时期

    B.以分析为主的方法论时期

    C.形成独立学科时期

    D.多样化时期

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  • 10教育研究形成独立学科是在(    )

    A.18世纪

    B.19世纪

    C.20世纪

    D.21世纪

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