德育目标的形成与确定受下列哪些因素的制约(    )

试卷相关题目

• 1德育教育的体谅模式的特征有(    )

  A.坚持性善论,尊重儿童发展需求

  B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向

  C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用

  D.大力倡导民主的德育观

  E.强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育

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• 2实施德育的基本方法之一是说服法,以下属于说服法的是(    )

  A.谈话

  B.报告

  C.参观

  D.讲解

  E.讨论

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• 3德育的途径主要有(    )

  A.政治课教学

  B.班主任工作

  C.劳动

  D.共青团活动

  E.课外活动与校外活动

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• 4我国中学德育的基本原则包括(    )

  A.导向性原则

  B.因材施教原则

  C.一致性与连贯性原则

  D.启发性原则

  E.疏导原则

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• 5德育过程的矛盾包括(     )

  A.教育者与受教育者的矛盾

  B.德育与智育的矛盾

  C.德育与教学过程的矛盾

  D.受教育者与德育内容､方法的矛盾

  E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

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• 6学生思想内部的矛盾表现如下(    )

  A.反映外部客观世界的矛盾

  B.反映在学生认识水平之间的矛盾

  C.反映在认识内容上的矛盾

  D.反映在认识结果上的矛盾

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• 7德育过程与思想品德过程的区别表现在(    )

  A.活动方式的区别

  B.影响因素的区别

  C.形成结果的区别

  D.指导思想的区别

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• 8德育过程的基本规律(    )

  A.培养学生知､情､意､行的过程

  B.促进学生思想内部矛盾转化过程

  C.组织学生活动与交往的过程

  D.长期､反复､逐步提高的过程

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• 9培养学生知､情､意､行的德育过程可以从(     )的一方面开始｡

  A.行

  B.知

  C.情

  D.意

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• 10选择德育方法的依据主要有(    )

  A.德育目标

  B.教师素质

  C.德育内容

  D.学生年龄特征与个性差异

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