试卷相关题目
- 1在杜威看来,教学过程的实质在于( )
A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
B.从儿童现有的生活经验出发,音带儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
C.将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来
D.教师的教与学生的学的矛盾运动
开始考试点击查看答案 - 2标志着教学过程理论的形成的是( )
A.杜威的五步教学法
B.赫尔巴特的五段教学法
C.孔子提出的“学而不思则罔,思而不学则殆”
D.巴班斯基教学过程最优化的理论
开始考试点击查看答案 - 3教师和学生要从教学活动中及时地获得反馈信息,及时地调节和控制教学活动提高教学效率,这是( )
A.最优化原则
B.反馈性原则
C.巩固性原则
D.民主性原则
开始考试点击查看答案 - 4教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是( )
A.传授一接受教学
B.传授一发现教学
C.问题一发现教学
D.问题一接受教学
开始考试点击查看答案 - 5关于教学方法与教学形式,说法错误的是( )
A.教学方法是为完成教学任务而采用的办法,包括教师教的方法和学生学的方法
B.教学方式是构成教学方法的细节,是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动
C.教学方式可以被运用于方法,它本身也能独立完成一项教学任务
D.教学方法是一连串的有目的的活动,它能独立完成某项教学任务
开始考试点击查看答案 - 6启发式教学是( )
A.一种具体的教学方法
B.一种教学形式
C.教学的指导思想
D.教学的组织形式
开始考试点击查看答案 - 7进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识着手,坚持正面教育,这体现了( )
A.导向性原则
B.疏导性原则
C.巩固性原则
D.因材施教原则
开始考试点击查看答案 - 8教学过程是一种( )
A.认识过程
B.特殊的认识过程
C.育知过程
D.育德过程
开始考试点击查看答案 - 9教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在认识的间接性,交往性,教育性和( )
A.有领导认识
B.有个性认识
C.有差异的认识
D.有基本的认识
开始考试点击查看答案 - 10孔子说“学而不思则罔,思而不学则殆”,表明孔子很强调( )
A.启发式教育
B.学习与思考相结合
C.因材施教
D.学习与行动相结合
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