学校进行全面素质教育的基本途径是(    )

试卷相关题目

• 1将课程分为基础型课程､拓展型课程､研究型课程,这是(    )

  A.从课程制定者或管理层次角度划分的

  B.从课程的功能角度划分的

  C.从课程的组织核心角度划分的

  D.从课程的任务角度划分的

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• 2根据课程任务分类,课程可以分为(    )

  A.国家课程､地方课程､学校课程

  B.必修课程､选修课程､活动课程

  C.相关课程､广域课程､核心课程

  D.基础课程､拓展课程､研究课程

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• 3学校教育的基础是(     )

  A.教师

  B.学生

  C.班级

  D.课程

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• 4以目标为中心展开,针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是(    )

  A.目标评价模式

  B.目的游离评价模式

  C.背景､输入､过程､成果评价模式

  D.以上都不对

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• 5注重发展学生知识和能力,开阔学生知识视野,发展学生不同特殊能力的课程是(    )

  A.基础型课程

  B.拓展型课程

  C.研究型课程

  D.发展型课程

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• 6课业及进程是指(    )

  A.课表

  B.课程

  C.教程

  D.学期

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• 7在制定教学计划时,教学时间的安排体现(    )

  A.以智育为主

  B.以上课为主

  C.以课外活动为主

  D.以社会实践为主

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• 8学校教育内容按活动的途径可分为(    )

  A.课堂教学,课外活动和校外活动内容

  B.智育､德育和体育教育内容

  C.智育､德育､美育和体育,劳动技术教育内容

  D.课上和课下教育内容

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• 9学校行政体系中最基层的行政组织是(     )

  A.学生会

  B.班级

  C.小组

  D.团委

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• 10课程内容的活动取向特别注重(    )

  A.课程内容的科学逻辑组织

  B.课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性

  C.课程是外在于学习者的,并且基本上凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色

  D.课程是既定的､先验的､静态的

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