教育对社会的促进作用归根结底还是要实现(    )

试卷相关题目

• 1心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念,其依据是身心发展的(   )

  A.顺序性

  B.阶段性

  C.不平衡性

  D.互补性

  开始考试点击查看答案
• 2儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展(    )规律的反映｡

  A.顺序性

  B.不平衡性

  C.阶段性

  D.个别差异性

  开始考试点击查看答案
• 3个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的(    )

  A.生理活动

  B.心理活动

  C.认识活动

  D.实践活动

  开始考试点击查看答案
• 4“长善救失”､“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出的(     )

  A.阶段性

  B.不平衡性

  C.个别差异

  D.分化与互补的协调性

  开始考试点击查看答案
• 5“干越夷貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也｡”这句话反映了下列哪种因素对人发展的作用(    )

  A.遗传

  B.环境

  C.教育

  D.社会活动

  开始考试点击查看答案
• 6下列认为人的身心发展的主要力量来源于人自身的内在需要的人是(    )

  A.荀子

  B.洛克

  C.孟子

  D.华生

  开始考试点击查看答案
• 7下列认为人的身心发展主要依靠外在的力量的教育者是(    )

  A.威尔逊

  B.格塞尔

  C.弗洛伊德

  D.华生

  开始考试点击查看答案
• 8个体的身心发展是一个由高到低､由简单到复杂､由量变到质变的连续不断的发展过程,是个体身心发展的(    )

  A.阶段性

  B.顺序性

  C.不平衡性

  D.互补性

  开始考试点击查看答案
• 9格塞尔所做的双生子爬楼梯的试验,证明儿童的发展受到以下哪种因素的影响(    )

  A.遗传

  B.环境

  C.教育

  D.成熟

  开始考试点击查看答案
• 10人的发展的直接动力是(    )

  A.遗传

  B.环境

  C.教育

  D.人的主观能动性

  开始考试点击查看答案