事业单位面试热点：挫折教育的消极影响

 【材料】

7月4日，一则微博内容引发社会关注。该微博称，为了“激励”没有考好的同学努力学习，昆明市武成小学一年级的老师想出了一个“好”主意，要求班上语文考分低于班级平均分的学生，上讲台跟老师及其他同学道歉。要求期末考试语文96分以下的同学站到讲台上，跟老师以及96分以上的同学道歉，说“自己拖后腿了”。市民对老师的这一做法褒贬不一。对于网传的武成小学道歉事件，多数学生和老师表示不可理解。

【解析】

让孩子上台道歉是一种挫折教育。这种上台道歉的方式，非但没有培养孩子积极进取的精神，反而伤害了孩子的自尊心。孩子本来就因为考得不好心里很难过，再加上上台道歉，承认自己“拖后腿”的打击，很可能对孩子的心理产生消极的影响，从此一蹶不振。

在义务教育阶段，便以“分数论成败”,给偶尔考试成绩不够理想的孩子脸上贴上差生的标签，不仅让他们的家长难以接受，而且严重伤害了孩子们幼小的心灵。

首先，从当事教师入手，让其好好反思其行为。作为教师，要少一点急功近利的教育思维，更不能有一己私心，要以学生为主体，用积极的方式引导学生，让学生主动爱上学习;

其次，针对一些学习成绩不好的学生，采取一些鞭策措施，是很有必要的。以正面引导为主，不能以损害未成年人的身心健康为代价，更不能损害孩子们的人格尊严;

最后，未成年人保护组织也要担负起保护好未成年人的职责，做到既维护好正常的、科学的教学开展，也要严格监管伤害未成年人人格尊严的事件。