经济学论文：国际贸易教学方法的新发展和教学变革的新思路

 WTO法律体系的建立极大地推进了国际贸易的发展，从我国加入WTO以后，我国的对外贸易日益频繁，与世界经济的联系日益紧密，这对我国高校的国际贸易教学提出了更高的要求。国际贸易法的发展直接影响着国际贸易教学的内容，促使教学方法的发展和教学思想的变革，国际贸易的教学目的、教学内容、教学方法及教学实践等在新的要求下都有应该进行深入的探索和创新，从而真正培养出新时代的高素质法律与经济人才。

　　1 国际贸易教学的新发展
随着全球化经济时代的到来，国际贸易市场迎来了新的格局，当前及未来的国际贸易不仅仅只是简单的货物买卖，而有关知识产权的技术贸易、劳务贸易、服务贸易等都成为了新时代国际贸易的范畴。当前，国际贸易的变化主要体现在货物、技术和服务这三个领域，国际贸易作为一门应用型很强的学科，其教学理念和教学内容应紧跟国际贸易市场的发展和变化，新时期国际贸易教学的新发展主要体现在：（1）教学内容范围的扩大，相比较传统国际贸易的货物贸易关系调整，如今的国际贸易其调整范围已经扩大到货物、技术和服务这三大领域;（2）教学内容中国际贸易法体系的完善，当代的国际贸易法体系已逐渐完善，其中既包含国际法规则，又包含国内贸易往来的规范;在实体原则的基础上，增加了有关程序规则和冲突规范的综合性法律条款;（3）教学内容中国际贸易法地位的强调，新的国际贸易法强调对其法律效力的确认，WTO各成员国应共同维护国际贸易法的法律效力，履行国际贸易法规定的各项义务，由于确认了国际贸易法的法律地位，各成员国的国内贸易法条款不得与国际贸易法的各项规定相抵触。这三个教学理念和教学内容方面的变化均体现出了当前高校国际贸易教学新发展的趋势。
2.1 传统教学方法的滞后

2.2 国际贸易人才的需求
因此，国际贸易教学方法的新发展，对国际贸易教学的变革不仅是高校教学改革的必然要求，更是出于国内市场的需要。国际贸易的传统教学在教学目的、教学理念、教学内容及教学实践等方面都需要进行全面的变革;另一方面，国际贸易教学方法的发展有着其独特性，因为国际贸易法处在不断的改进之中，其发展速度明显快于其它学科，这使得教学内容和教学理念需要适时进行改进，以满足市场的需求。
3.1 转变教学目的
3.2 变革教学内容
其次，教学内容的变革不能只停留在课本知识上，还应通过实践环节对教学内容进行拓展和强化，教学实践环节可以对教材进行补充，补全教材知识的遗漏点。比如，教师可以组织学生模拟法庭，借用经典的疑难案例，让学生利用专业知识对案情进行辩论，这样不仅可以激发学生的思维，培养学生的创新能力，更做到了理论联系实际。
3.3 变革教学方法
（2）创新教学手段。如今，计算机网络和多媒体技术在高校教学中的应用已经十分广泛，在国际贸易教学中，教师应借助这些现代化手段，将教材基本知识点、疑难问题和经典案例等提前制作成课件，在课堂中，利用这些课件对学生进行启发教学，这种教学手段不仅可以将知识点进行准确的表述，更可以极大提升课堂教学效果。

　　3.4 注重教学实践
　　国际贸易是一种实践性较强的学科，高校的国际贸易教学不仅要提升课堂教学效果，还要适当地安排学生进行实践活动，在实践中检验与巩固学生对教学知识点的把握。比如，高校应加强与相关律师事务所的练习与合作，为教师和学生提供参与实际案例的机会，教师可以组织和引导学生去律师事务所接触现实案例，学生可以承担咨询或案件代理人的职务，在这种亲身实践的过程中，学生可以如实感受法庭的气氛，亲临现场更可以锻炼学生在紧张氛围和关键时刻下对国际贸易法的运用和把握，真正做到学以致用。
　　3.5 加强教学与科研的联系
　　高水平的科研是教学质量取得保障的前提和基础，反过来讲，教学质量又是检验科研成果的重要途径。因此，为了丰富教学内容，加强课本知识点的深度，教师应积极从事科研工作，并努力将科研成果转化为教学内容，以培养出高质量的法学人才。
　　加强科研与教学的联系，不仅要使教师积极地参与到科研活动中去，学生也同样需要参与到与国际贸易有关的学科之中，在教师的安排与指导下，学生通过自己的努力完成选中课题的研究。在论文写作过程中，学生会用到以往学习的知识，科研过程即是对知识点的回顾和巩固过程，而且在其中，学生的思维会得到极大的激发与锻炼。将教学和科研进行联系，说到底还是学生占据着主体地位，教师应努力要求使学生探索出有价值的思想和观点，追求学生在核心期刊上能够发表高质量的学术论文，这不仅可以提高国际贸易的教学质量，更可以树立学生在行业内的影响力。
　　4 结束语
　　综上所述，在全球经济一体化背景下，高校国际贸易教学的新发展和对教学思路的变革是大势所趋，是教学改革的必然途径。新时期的国际贸易教学，应注重教材知识与最新国际法的结合，注重人才眼光和思维的培养，通过教学手段、教学实践及科研项目等的变革，切实提升教学成果，始终将培养高素质的现代化社会法学和经济学人才作为国际贸易教学的主要目标，这也是高校教育改革的重点方向。