浅谈如何打造和谐向上的班集体

 　　班集体是教师工作的重要平台，也是学生发展成长的重要摇篮，班集体的建设情况如何，对班级学生未来的发展有着至关重要的作用，所以，作为一名教师必须要注重班集体的建设工作。 
　　一、阵地文化建设 
　　（一）园地文化 
　　在园地上设置学生喜欢的自画像、名人名言、英语角、创意天地等栏目，还可以把孩子们平时特别得意的小作品进行展示，这些都和孩子的生活密切相关，能够让孩子感觉到自己在集体中的成就感，始终感觉自己是这个班级大家庭里的一员，每看到园地上的展示内容，心中都会萌生特别亲切的感觉。 
　　（二）赛事活动专项栏 
　　可以按照班级平时开展的一些活动赛事呢，做分栏设计，把每个孩子在各项活动中的表现，以星星方式来做标记，在每周的周末、每月的月末以及每学期的期末，都要进行小结，对于在竞赛活动中的表现好的孩子，要及时的进行鼓励，让他们继续努力锦上添花。对在活动中表现得稍显落后的孩子，鼓励他们不要气馁，查找原因，在以后的赛事中的迎头赶上。孩子们在这种竞争的氛围中，你争我赶、力争上游，班级整体就形成一个蓬勃向上的氛围。 
　　（三）独具匠心的点缀 
　　在很多班级在预测植物的。购置房面的可以把孩子再加上自己精心饲养的最美��的花儿，也可以在孩子自己制作的一些的手工壁画，还可以孩子自己培植的植物，比如，家里做好了用大蒜发好的蒜苗做的盆景，或者是用其根茎类植物培养出来的盆花，都可以拿到班级来进行点缀。这样不仅增加班级的绿色点缀，也让孩子们看到自己亲手制作的东西能作为班级文化的具体呈现。他们心中会很高兴，其他的孩子呢，也会在这种熏染中主动自觉的为班级做一些力所能及的事。这样既培养孩子的思维的创新能力，同时让大家形成凝聚力，更多地为班级的绿化、美化工作多做贡献。 
　　二、营造和谐温馨的氛围 
　　除了对班级环境的改造之外，班级还要注重学生群体温馨氛围的营造，一个温馨有爱的班集体会让孩子们在学校的学习生活更加开心顺畅，无论是对他们身心的成长还是学业水平的提升都大有裨益。教师要做学生的良师益友，成为他们生活中榜样。教师要树立自己是学生良师益友的形象，教师温暖的眼神、温暖的话语会给孩子最直接的影响，这种榜样作用进而会影响到孩子们日常生活中的这种为人处世的方式，教师关爱班级的学困生，其他同学会受到这种精神的感召下，积极承担帮助的学困生提高成绩。老师如果特别关注班级里身体比较弱的孩子，同学们也会在主动去帮助这些孩子解决各方面的困难，为他们送去班级大家庭的温暖，如果教师关注那些生活困难的孩子，就会自动自觉的从家中带来自己平时阅读的书籍、玩具，文具送给这些生活困难的孩子。在这种正面导向的引领下呢，班级的温馨有爱的行为会蔚然成风，温馨有爱的班集体就会逐渐形成。 
　　三、开展丰富多彩的活动 
　　为增强班级的凝聚力，教师还可以利用重大的节日契机开展丰富多样的主题活动，培养孩子的良好品行。 
　　学雷锋活动日，带孩子们在校内外的进行学雷锋活动，孩子在雷锋精神的感召下，会逐渐学会去友爱助人；在妇女节可以倡导孩子为妈妈绘制节日贺卡，为妈妈送去贴心的问候；清明节可以组织孩子去祭扫烈士墓，或开展网上祭祀活动，让孩子们感受到革命先烈抛头颅、洒热血的精神，感受他们为我们幸福生活中所做出的贡献；在父亲节和母亲节之际，可以让孩子们为爸爸妈妈做一件力所能及的事，让家长感受到孩子的成长；儿童节之前组织班级的艺术节活动，安排大家动手写写画画，拍一些摄影作品，有的孩子学会讲故事、朗诵，教师要预先做好指导，在六一儿童节当天，让孩子们在活动中尽情地展示和表现，张扬孩子的个性，展现孩子的艺术才能；在重阳节带着孩子们到社区附近的敬老院进行慰问活动；在国庆节组织孩子们开展“诗会”活动，让她们去讴歌伟大祖国取得的成就，增强民族的自豪感和自信心；在元旦来临之际可以带着孩子们举行一些联谊活动，在欢乐氛围中辞旧迎新，让孩子回忆过去一年难忘的成长经历，同时也对未来的一年展开美好憧憬。 
　　总之，要培养孩子成为德智体美劳全面发展的好学生，那既要从班级的硬件条件入手，让班级形成良好的阵地文化氛围，同时搞好班级的软件文化，努力要营造一个温馨有爱的班集体，让孩子们的仁爱之心和行为习惯在交往和活动中获得发展。