体育教育生态系统理论及模型构建研究

 　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）02-180-01 　　摘要 现阶段，体育教育和社会发展的关系逐渐紧密，呈现出迅猛发展的趋势，体育教育面临着新的挑战，面对这一现状，体育教育生态系统理论的具体运用可以给予较好的指导作用，同时，能够帮助模式的有效构建。本文将对体育教育生态系统理论进行分析，并在此基础上，研究模型构建。 
　　关键词 体育教育生态系统 模型构建 体育教育 
　　就体育教育而言，这是素质教育规定的重要课程体系，体育教育的有效开展可以帮助政治和经济与文化的不断进步，因此，促进体育教育的不断发展是非常有必要的，体育教育的生态系统可以明确体育教育发展的现状，并对其影响因素进行分析，可以帮助体育教育结构的不断优化，进而推动我国体育教育的不断发展。 
　　一、体育教育生态系统理念分析 
　　（一）体育生态系统中等级教育关系的角色分析 
　　不同的体育教育生态系统问的生态环境存在一定的差异，同时，教学目的和教学方式也各不相同，这会导致生态环境发展趋势的不同，在一等级划分下的体育教学系统中，各个等级中的种类都比较多，同时，还具备不相同的教学模式，各个级别的教学都可以从外界环境中引进具体的教学资源，比如，学生和教学器材等，在从低级教育逐渐走向高级教育的过程中，总是会损失一些教学资源。比如，对于羽毛球的教育，相关学校可以在定期吸引一些学生入校，用生源促进体育教学的进一步发展。 
　　（二）周边环境在体育教育的生态系统当中所产生的影响 
　　体育教育是一种不能独立存在的教育体系，其周边环境可以划分成内部环境和外部环境，其中，外部环境和体育教学之间的关系并不十分紧密，主要有自然环境和社会环境等内容，但是内部环境主要包括具体化的体育教学环境，内部与外部的环境体系问不属于独立存在的，并在开展体育教学时，内部和外部环境会出现很大的交流和碰撞，直接影响体育教学的正常开展，内部环境发生变化，直接导致外部环境出现剧烈改变，但是外部环境发生变化几乎不能对体育教学内部环境进行动摇，比如，学校经济情况不断优化，这是外部环境发生的变化，造成的结果是整个学校在教学投资方面的有效提升，同时，体育教学也将会向着更好的趋势发展。反之，如果体育教育中的硬件设施发生了根本性的变化，所造成的影响就是，导致体育教学无法正常开展，然而却不能影响到外部环境。 
　　（三）体育教育因子的效果分析 
　　就体育教学而言，其在发展的过程中需要很长的一段历程，短时间的投入不能看到成效，而是需要长时间的不断发展，才可以看到更好地成果，想要彰显体育教学发展的重要性，就要将体育教育本文的发展划分成不同的发展阶段进行分析和研究，然而，每个阶段之间都是相互依存的，并不是独立存在，不能缺少一个阶段，如果丧失一个环节，势必会对体育教学系统造成严重影响。 
　　二、体育教育生态系统模型的构建 
　　（一）体育项目群的教育分析 
　　所谓体育项目群，其主要是指把不同属性相通的一些体育项目的教育进行整合，进行统一化教育的教育方式。换句话说，该层次属于体育项目在教育过程中的强化版，也是一种教育项目体系。比如，足球教育的生态系统，所涉及的是指整个足球的教育体系，可以大也可以小，或者是国家组织，又或者是足球学校。其余的例如羽毛球和篮球与体操，都是一样的，都是把整个体系作为单位进行的。 
　　（二）生态系统的有效构成和价值 
　　体育教学体系在教学形式上具有多变性，体育项目在教学发展水平上主要是把学生本身的体育成绩看做评估对象，所以，评估方式存在多样化，是由体育项目的长时间发展所决定的。总而言之，在功能上非常齐全，而且和环境之间紧密联系的体育教学体系还被称之为是教学生态系统。其中，不同教学项目问的联系是比较紧密的，而且还会受到环境产生的影响以及制约，与此同时，体育教学还会对周边环境造成一定的影响。如果体育项目在发展时，可以在和环境交流的过程中得到一定的成长并且长时间存活，就可以认为该体育项目一直处于发展时期，如果不能和周边环境进行“和平共处”，那么，体育项目最终还是会走向灭亡。 
　　近年来，我国体育教学发展到了新的发展，现阶段的体育教学体系呈现出多样化，所有体育项目都在学生的日常体育课堂中普遍存在，篮球和足球与游泳都是学生特别喜欢的项目，对于一些学校来说，在体育教育中，组建了项目社团，给予了爱好体育的学生一个交流的平台，促�M了体育教育的不断发展。 
　　（三）体育项目的联合教育 
　　所谓体育项目的联合教育，其主要指的是把不同性质的体育项目的教育和项目群的教育进行有效联合，将其组成一个体育教育的完整形态，在组成方式上存在很大的差异，这是体育联合教育和相关环境共同组成的，同时，还具备特定的功能。只有正确处理不同项目之间的关系，对其进行有效结合，才可以更好地推动我国体育教育的发展，为我国素质教育的可持续发展做好保障。 
　　三、结束语 
　　综上所述，体育教育的生态系统对体育教育与环境因子进行了分析，并明确了各因子之间的关系，对系统层次作了划分，创建系统模型，体育教育的生态系统彰显的是体育教育和周围环境之间的关系，有助于体育教育事业的可持续发展。在开展体育教育的过程中，要充分考虑对其造成影响的外部和内部环境因素，通过对人和物质与信息以及意识的全面了解和运用，让体育教育的生态系统能够正常运行，进而推动我国体育教育的不断发展。