探析健康教育在传染病预防控制工作中的效果

　　传染病的类型多样，但是发病原因各不同，对人们的生活和身体健康等均会产生不同程度的影响，考虑到传染病的发病快、传播广等特点，需要重点研究不同类型传染病的传播途径和传播特点，做好预防控制工作。关于健康教育在传染病预防控制工作中的主要应用方法和教育效果等均需要从临床实践的角度展开综合化的研究与探讨[1]。 
1 一般资料与方法 
1.1 一般资料 
选取2017年3月～2018年3月期间在疾控中心进行传染病临床宣教的人员共90例，全部人员体验无异常，排除语言表达功能障碍人员、遗传性血液疾病人员以及心肺功能严重障碍的人员，全部人员均自愿签署知情同意书后参与本次实验研究，单位对相关人员资料和隐私等予以保护。将这些人员作为本次实验研究的主要观察对象，并按照随机性原则将其平均划分为两组，即实验组和对照组，每组各有人员45例。对照组45例人员中男性23例，女性22例，年龄23～64岁，平均年龄（32.6±2.8）岁；实验组45例人员中男性26例，女性19例，年龄24～62岁，平均年龄（32.2±2.6）岁。两组人员性别、年龄等一般资料比较差异不明显，不具有统计学意义（P>0.05），对本次实验结果不产生影响。 
1.2 方法 
对对照组45例人员未实施健康教育，对实验组45例人员均实施健康教育。宣教人员对实验组人员进行健康教育，要根据实验组人员的年龄、文化程度等实施针对性教育，采用专题会、讲座、宣传小册和观看视频等方式，帮助实验组人员更好的理解教育内容[2]。在健康教育中，主要对近年来我国、本地区的传染病发病状况、传染病类型、临床症状和传播特点等进行讲解，使实验组人员能够充分了解不同类型传染病的易感人群、预防方法等[3]。宣教人员要对传染病的预防控制方法进行重点介绍，例如传染病可以通过空气、唾液、食物、血液等传播，因而在日常生活中，不可食用不洁食物、保持室内空气流通，不去人多的公共场所，同时还要加强锻炼、在饮食上注意调节和控制，增强身体素质，保持良好的免疫力和疾病抵抗力。同时，宣教人员还要告诫在场人员在发现传染病症状时，一定要及时就医，保证自身的身体健康安全[4]。 
1.3 评价指标 
自制调查问卷，对参与本次实验研究的两组人员进行问卷调查，采用百分制，对两组人�T对传染病预防控制的健康知识掌握程度进行调查，分数越高，则健康知识掌握越好。调查结束后，对两组人员进行随访，统计比较两组人员传染病感染几率。 
1.4 统计学方法 
采用统计学软件SPSS16.0进行文本数据分析与处理，计数资料行卡方检验，计量资料以（）表示，行t检验，P