现代控制技术在液压实训教学中的应用

  [摘要]笔者结合机电专业的实际教学情况,谈谈组态软件技术及PLC控制技术在液压实训教学中的应用。 
　　[关键词]组态软件 PLC控制 液压实训教学 
　　 
　　 《液压传动与气动技术》课程是机电类专业一门重要的专业基础课。在《液压传动与气动技术》教学的过程中,应重视适应市场需求,结合教学经验,老师们逐渐开始用各种现代控制技术来展现液压元件和液压回路的工作过程。增强实践环节,拓宽专业知识,不断总结改进,注重理论和实践相结合的教学方法,从而培养出具备高知识、高技能的、适应社会发展需求的人才。 
　　组态软件简单易学、直观性强,能实时显示过程变化并能对过程进行简单控制。具有动画显示、流程控制、数据采集、设备控制与输出、工程报表、数据与曲线等强大功能,在自动控制中占据主力军的位置,已逐渐成为工业自动化的灵魂。 
　　 PLC是综合计算机技术、自动控制技术和通信技术的一种新型自动控制装置,它具有功能强、可靠性高、使用灵活方便、易于编程以及适应工业环境下应用等一系列优点。 
　　如何利用已有的资源,理论联系实际,使学生能最大限度地掌握现代技术解决工程实际问题。利用多样化的教学手段来丰富学生的实训内容,能有效提高学生的学习兴趣、编程技巧和动手能力,大大丰富实训课的教学效果和学生的工程实践经验,达到了全方位教学的目的。结合我们机电专业的实际教学情况,谈谈组态软件技术及PLC控制技术在液压实训教学中的应用。 
　　一、授课内容和学时分配调整 
　　1.授课内容调整。原有的教学计划普遍偏向理论授课学时量,根本无法保证专业授课学时和实践教学的要求,学生的实践动手能力的提高,实习、实训等许多内容都得不到实施。基于以上诸多因素,我们在教学大纲内容的安排上有了很大程度上的改进:在保证后续专业课需要的基础上,适当减少理论基础课的授课学时,加大实践教学环节的学时,特别注重实践教学环节:专业课的实习、实训课程设计,主要专业课的实际现场教学实习等。真正让学生学到有用的且较前沿的专业技术和技能,提高学生的专业综合素质和社会就业能力,学而有用。通过几个学期的验证,教学计划内容的改革、完善,取得了相当理想的教学效果。 
　　2.授课学时调整。理论授课学时和实践教学学时比例达到3:2,大大加强了学生实践动手能力的培养,具体落实在以下这几个方面:(1)加强实训室实训的学时和效果、质量,要求负责的专业教师和实训员自己必需亲自做,真正做到拿做来教,认真辅导学生做实验,让学生除了加深掌握理论知识,同时必需提高动手能力。(2)注重学生实训内容的安排和学生实际工作环境的适应能力锻炼。在实训过程当中,切实落实实训内容,在指导教师的指导下,学生按要求自己独立完成实训内容,出现故障和问题自己解决,调试过程中,能够及时分析、解决现场出现的问题。(3)校外实习和校内实习的安排内容紧凑、难易结合专业技能锻炼全面。力争在实习期间让学生除了了解、掌握、加深对所学的专业知识,同时更多地接触专业知识应用的前沿知识和技术,实际现场培养学生对专业知识的浓厚兴趣和欲望,拿实际的应用来证实和说明专业知识的实用价值。 
　　二、在教育教学方法方面的改进 
　　1.理论授课和实践动手能力培养有机结合在一起,在实训室、实际工作现场组织实施教学内容,不局限教材,结合专业知识和技能,多指导学生学习掌握一些实用的、应用现场的专业技术和技能,只有让学生熟悉专业知识和技能的实际应用,他们才能对专业知识和技能产生浓厚的求知渴望,再经过理论联系实际的教学手段和方法,一个学时的理论,紧跟着一个学时的实际动手能力的培养,教师“拿做来教”;学生“用做来学”,机械设备的液压及电气控制技术采用到生产现场机械设备周围授课,边操作边讲解,大大提高了学生的动手能力的锻炼,实战技能的学习,能够培养出具有一定理论基础,较强的实际动手能力的就业学生。 
　　2.实训内容采用任务驱动法。例如教师给出仿照组合机床进给运动的液压系统及电磁阀动作顺序表。要求学生能正确理解该系统动作顺序及作用、能正确编制PLC控制程序并能在组态画面中显示相应动作及液体的流向,所有控制按钮都在组态画面中操作。采用该种教学方法非常直观,学生容易理解,取得很好的教学效果,既学习了理论知识,又结合实际工艺现场教学,才能保证职业教育与实际应用现场零距离接触。 
　　3.考核方法的改进。教学环节分为理论授课和实践教学,自然考核方法就应该分为:理论考试和实践考核,特别是一门专业课程,如果仅仅掌握了理论知识,而忽视专业技能和动手能力的锻炼,毕业学生与就业的距离将会加大。因此,改进课程的考核方法:理论答卷占50分,专业的实践技能考核占50分,专业实践技能考核的内容在一定的范围内选择题目,结合具体的题目工艺要求,进行程序编写、下载、调试、监控、实际接线,达到理论联系实际的专业技能的锻炼和提高。 
　　4.为了培养学生的就业能力与社会行业要求零距离,针对该门课程,在业余时间里,开放相应的实训室,使应届毕业的学生有更多的机会到这里来,提高和巩固自己在课堂上所学的专业知识和专业技能。经过多年的教学经验,学生的专业素质和就业能力大大提高,效果很好。 
　　三、现实意义 
　　专业课教学大纲、专业课的授课方法在当今的技术能力起主导作用的社会里必需进行改进、完善,特别是对高职院校来说,势在必行,先进的教学理念对专业教师来说非常重要。因为我们的办学宗旨就是培养能够直接参加生产第一线的技术骨干力量,而这些人员必需具备更多实践动手能力,才能解决生产实际问题,才能在人才竞争的社会里立足、发展、生存。那么学生在校的有限时间里,如何提高技术应用的能力、如何解决学生工作前的动手能力等这样的问题确是摆在我们高职院校和专业教师面前的一个急待解决的问题。那只有通过加强实践教学环节,拥有一批能够“拿做来教”的专业教师,拥有一批爱好搞科研的技术骨干,注重学生的能力培养,让社会满意学生,让学生和家长满意学校,那样,我们的高职院校的明天将前途光明、生机盎然。