加强德育工作 重在师德素质

　　一、要对学生开展广泛的德育教育,教师是关键 
师德建设是学校的重要工作,是教师思想政治教育的重要组成部分,是教师的核心和灵魂,是教师的立身之本。“学深为师,德高为范,五育并举,德育为首。”作为一名教师,必须根据党的教育方针,教书育人,担负起这一历史责任。可是目前的拜金主义、享乐主义、极端的个人主义等腐朽思想也对部分教师产生了不同程度的消极影响。应该承认目前学生的思想和行为存在的种种问题和不足,除了社会和家庭的影响外,某些教师的不良影响,也是一个重要原因。因此作为一名教师,加强自己的道德修养,提高道德素质,也更具有重要的现实意义。 
二、教师的工作对象是可塑性很强的青少年学生 
教师的言传身教对学生的世界观人生观和道德品质的形成和发展,具有极其重要的影响。教师的劳动是用心灵塑造心灵,用人格塑造人格,要教育好学生,教师必须首先要有高尚的道德品质――勤劳勇敢、诚实正直、遵纪守法、关心集体、助人为乐、明礼诚信等。因此,教师个人的优点和过失,绝不仅仅是他个人的事情,而是时时处处与每一个教育对象都有着密切的关系。从这个意义上说,作为一名教育工作者,不断提高自己的道德素质是事业的需要。 
三、要实施思想道德教育,教师应不断加强自身的道德修养 
为了很好的落实《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》,要实施思想道德教育,我们的教师应不断加强自身的道德修养。 
第一,教师必须忠诚党的教育事业。作为一名教师,这是最基本的道德修养。忠诚于党的教育事业,献身教育工作不仅反映了教师对祖国、对人民和社会主义事业的无限热爱,而且也是人民教师崇高声誉的重要标志,是教师竭诚为党工作的强大的精神力量源泉。 
第二,教师要有正确的世界观和人生观。正确的科学的世界观和人生观是奠定教师思想道德素养的基石,尤其是在当前的市场经济条件下,要引导教师全心全意为社会主义现代化建设服务的思想和无私奉献的精神,自觉抵制西方腐朽思想的泛滥,坚决抵制享乐主义生活方式,逐步树立科学的高尚的世界观、人生观、价值观和荣辱观。 
第三,教师必须对学生有一颗爱心。师爱是道德之本,是人类最圣洁、最崇高的感情之一。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过这样的一句话:什么是我一生最重要的,我将毫不犹豫的回答――倾注于对儿童的热爱。我国许多优秀教师经验的精髓也是一个“爱”字。因此,离开了爱心,德育的种种理论和方法,都是无源之水,无本之木。教师要捧出一颗爱心,这也是人民教师应该具备的品质。 
第四,教师必须虚怀若谷、谦虚好学,积极进取。陶行知曾说过:我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。可见,教师有必要在业务上力求长进,努力跑在学生前头,才能当好学生的"领路人",才能引导他们不断前进,教师只有不断的开拓自己的知识领域,完善自己的知识结构,以自己的知识、智慧和才能,去启迪学生心灵,开拓学生视野,以满足学生的求知欲,才能真正成为学生的楷模。要乐于创新,勇于开拓,善于学习新的知识,掌握最新信息。在不断完善自己的基础上把学生教育为有知识,有才干的"一代新人"。 
第五,教师必须做到公正无私、严于律己。学生往往是“度德而师之”的,教师只有公正无私、严于律己,才能在学生心目中树立良好的形象,进而以自己的人格力量启迪学生。况且教师的工作的对象是学生,如果教师没有公正无私、严于律己的高尚品质,是很难组织和管理学生的,也是很难将学生培养成才的。 
第六,教师必须以身作则,为人师表。教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响,它是一种重要的教育力量。孔子说过:"其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。"这说明凡是教师要求学生做到的,自己首先应该做到;凡是要求学生不能做的,自己先坚决不做。处处为学生树立榜样,事事做出表率,在工作、为人上能严于律已,以身作则,才能达到为人师表的目的,才能在学生中树立威信。也只有做到这一点方能叫学生口服心服,而在这一方面,许多教育前辈都给我们做出了榜样,如教育学家陶行知先生在创办小庄教学时就与学生共同劳动,一起学习。 
第七,教师必须具有崇高的敬业精神和开拓创新精神。教师只有立志献身教育事业的精神,热爱学生、严谨治学、团结协作强烈的责任感和事业心,才能做好教育工作。教育是科学、是艺术、是创造性的事业,如何建立素质教育的培养目标体系,都需要教师创造性的工作。同时要使全体学生都能自由的、全面健康的成长,并把他们培养成健全、有价值的人,就必须从学生身心发展水平、知识能力和个性特征出发,用适当的内容和方法进行因材施教,因此教师必须又有“不待扬鞭自奋蹄的老黄牛”精神,勇于开拓创新。 
总之,教师首先必须加强自己的师德修养,从各方面严格要求自己,做到“言为师表,行为风范”,不断提高自身的师德素质。做好学校的德育工作,才能实现培养社会主义事业的建设者和接班人的德育目标。