浅析对外汉语拼音教学方法

 给初级班的学生上课,其实最有趣。因为他们对汉语一窍不通,所以什么对他们而言都是新鲜的,一个简单的“你好!”他们都会模仿好几遍,然后在路上看到了你,用“你好”和你打招呼。这种热情是我们作为语言教师需要小心翼翼加以保护和进一步激发的。 
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　　学期伊始,第一堂课当然是介绍性的,介绍中国的地理位置,把山河湖海以及人情风貌通过照片的方式传递给学生,正所谓有一个基本的印象。我把NBC转播的奥运会的开幕式给学生看,那就是中国印象! 
　　拼音肯定是开头几节课要教的内容。有些来时认为不需要教拼音,只要把拼音融合在课文当中就可以了。我不苟同。拼音最开始的正音非常重要。对于容易弄错的音一定要下点功夫矫正。声调是重点大家都知道,但是很多声母也是学生学习的困难所在,尤其是分辨以下的音,对学生来说,很迷糊: 
　　zi-sichi-qi tu-cu du-zuta-ca 
　　de-zeju-zuchi-qi te-ze zhu-ru 
　　ci-chi jie-zhejie-reqi-cigu-ju 
　　xie-sheshu-xu 
　　 这些音非常容易读错,需要反反复复练习。如果把最开始的语音矫正做好了,学生的发音就更中国一些,不会等到后来,有些音都已经定型了,那就回天无力,干着急也没有用了。 
　　 倒是关于拼音的一些标音规则,例如声调应该标在什么地方,什么时候[u]读成[y],这些可以在以后的课里头慢慢地讲,遇到了再进行讲解。 
　　我的原则是尽量把问题简单化,有类似说法的,只告诉一种说法,让学生先记住,另外的说法以后等慢慢熟悉了汉语的那一套语法系统,熟悉了汉语的基本发音规律后,再逐渐渗透。切忌一股脑儿告诉,那样学生会糊涂死的。