Office软件企业调研及《计算机应用基础》教学改革意见

 Office软件企业调研及《计算机应用基础》教学改革意见

一、概述Office软件企业应用现状及现存教学情况 
随着计算机的飞速发展和学生学情的突出变化，传统的计算机基础教学模式已经远远不能满足课堂教学需求，模块化教学的应用能够将教学知识进行重新的梳理与整合，以模块化备课的方式对知识进行片段式分类，打破传统教学过程中题海战术的教学手段。本文旨在于将模块化教学模式应用于《计算机应用基础》课程中，对《计算机应用基础》课程的教学进行改革，解决传统教学过程中存在的一系列问题，优化教学效果，提高学生的实践操作技能，培养创新能力，实现应试教育与素质教育的融合。 
（一）问卷设计分析 
设计本问卷前，课题组成员利用暑期教师顶岗实训对个别企业不同工作岗位进行访谈，在此基础上设计了本调查问卷。 
调查对象岗位分析： 
问卷设计之初课题组成员走访部分行企业，发现不同工作岗位对office办公软件使用频率相差很大，主要表现在（1）从事行政办公类的岗位对于office办公软件要求熟练掌握，而对于有专门办公系统或从事技术研发的岗位office办公软件只是辅助工具，只是会简单的操作；（2）同属于行政办公类的不同工作岗位，对于office办公软件的word、excel、ppt使用要求也是有所侧重，比如文职人员使用最多的是word，财会人员使用最多的是excel，ppt类似教师行业最常使用。 
（二）问卷数据汇总 
Excel操作开始菜单中常设置"字体设置、对齐方式"，数字格式常设置"小数点位数、日期格式"，工作中常用函数有"求和函数 SUM、平均值函数 AVERAGE"， 图表插入主要做"选择图表类型（柱形图、饼图等）、显示数据值"， 筛选操作中常使用"大于或小于、自定义筛选"， 分类汇总操作步骤有"汇总方式（平均值、求和等）、分类字段排序"， 条件格式主要进行"字体格式设置、单元格数值关系设置"。 
三、针对问卷调研结果，提出的教学改革意见 
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《计算机应用基础》这门课程的核心就是应用，教师教授学生应用office软件的操作。office软件的功能操作非常齐全，在有限的教学时间里，教师应当把握企业岗位上的实际应用功能，然后透过学生熟悉的案例进行教学，这样有助于学生举一反三，掌握解决问题的能力，达到将知识点活学活用的目的。