【教育类论文】在练习中学习 在练习中拓展

 【摘要】本文从"在自学中练，在探究中练，在互动中练，在巩固中练，在拓展中练"五个方面展开分析，让学生在练习中自己去读、自己去做、自己去想、自己去感悟、自己去理解，让他们在练习中提高，进一步促进课堂教学的发展。 
　　【关键词】小学数学 练习 探究 拓展 
　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 
　　【文章编号】0450-9889（2017）12A-0109-02 
　　练习是课堂教学的一个重要环节，它的作用不仅仅是在练习中巩固、掌握基本知识，还能让学生在练习中学习新知、发现新知、探究新知；在纠误练习中辨别新知、在变式练习中深化新知。因此，教师在课堂教学中不仅要让学生在练习中巩固、拓展知识，更要引导他们在练习中学习、发现、探究和拓展知识。 
　　一、在自学中练，在练中自学 
　　看书学习和学生的已有认知结构是培养学生自学能力的重要方法，在看书学习中领悟知识的内涵，让学生在已有的认知条件下，尝试做一做与新知有关的内容，自己去探索新的知识，并在教师的指导下，学生自学、先练，将先前的知识结构改组，结合新学的知识，使学生能容纳更深层次的知识结构。这样教学，充分体现了学生的主体作用和教师的主导作用。因此，教师要根据教材的编排和学生已有的认知结构，让学生自己去读、去想、去感悟，自己去理解，使他们在自我学习中和在教师的引导下牢固掌握新知。 
　　如在教学人教版五年级上册《三角形的面积》时，教师先出示一个长方形，然后问学生是否会计算它们的面积。学生很快写出公式：长方形面积=长×宽。接着教师又出示一个标有数据的长方形