【教育类论文】关于高职院校英语教学方法和改革的思考

 摘要：当前我国高职院校英语专业人才培养存在�W生的语言应用较为欠缺、教学理念落后、课程设置不科学和培养模式趋同等问题，应立足社会实际，以培养复合型人才为目标，改革英语专业人才培养模式，将英语与其他专业领域的应用结合起来，促进学生构建完善的语言知识与应用体系，提升专业教学质量和人才的社会适应能力。 
　　关键词：就业；高职英语；方法 
　　引言 
　　随着我国英语教育的整体推进和社会经济的飞速发展，高职院校英语专业人才培养中所存在的毕业后语言与应用脱节、普遍缺少应用英语的能力等问题日益凸显，也反映出我国的英语专业存在人才质量不高、培养层次较低和整体素质欠缺等问题。培养复合型的英语专业人才，不仅是英语专业教育改革的目标，也是社会经济发展的实际需求。 
　　1、转变英语专业教育理念，加大改革专业课程设置的力度 
　　转变我国高职院校英语专业教育现状，最主要的是转变教育理念，推动英语专业课程设置改革与创新。要确定合理明确的课程改革目标，在设计英语专业人才培养体系之前做好充分的调研与论证工作，结合教学实际，充分利用教学资源，打造新型的课程体系。要将英语专业的教学特点、学生具体的学习情况和社会实际需求结合起来。具体来说，需要从以下几个方面着手：首先，加强英语专业人才的语言应用能力，既要提高学生各方面基础语言应用，又要抓住重点，突出专业课程的应用性，着重培养学生口头交流技能和书面写作能力，强化英语专业人才的优势。其次，根据学生的具体情况有针对性地进行英语教学，适应学生多方面的学习需求。一方面要提高基础课程如文学课程、翻译课程和商务英语课程的教学质量；另一方面要将英语专业与其他专业学科融合起来，进行校际和院际合作，以英语学科为立足点，以其他学科为拓展，打造立体的课程教学体系，明确课程之间的主次与组合关系，完善学生的知识结构，让学生根据个人兴趣选择不同的学习方向，最大限度地挖掘学生的潜力，拓展学生的发展空间。 
　　2、广泛开展多样化的英语专业人才实践活动，锻炼学生的英语应用能力 
　　高职院校要实现英语应用型人才培养的目标，首先，需增强学生实践训练的强度，这样既可以巩固学生英语基础知识，发挥学生的自主性、能动性，让他们独立完成各种实践项目的设计和操作，同时又能够让学生在实际训练过程中获得有益的实践工作经验，强化英语专业人才的交际能力与协调能力。高职院校要构建完善的实践培训制度，可与当地外贸公司、翻译公司以及其他与英语有关的工作单位和企业建立合作培养关系，开展互惠互利的校企培养模式，保证英语专业学生能够在规定时间内进行稳定有序的实践。其次，需加大对英语专业人才的投入力度，积极通过多渠道、多途径筹措培养经费，提供英语人才培训项目的各项费用。高职院校要积极争取中央财政的资助，努力争取地方共建项目，考察学校所在地的英语人才市场行情，找准市场需求，有针对性地进行人才培养。最后，在实训过程中要注重方式，应以集中实训为主，采取适当的分散实训方式，积极鼓励面临毕业的学生自主与校外企业取得联系，有效提升实训质量，使学生增强动手能力和创新能力，为日后上岗工作做好铺垫。 
　　3、采取多元化的教学评价方法 
　　在教学方法设计中，应结合教学实际，采取多元化教学评价方法，达到真正的测验目的。将闭卷和开卷评价有效结合在一起，不仅要重视笔试，也要重视口语和听力等。要重视过程性评价，将就业能力作为评价的指导方向，提高职业素质作为评价的目标。围绕学生的发展建立可持续发展的机制。重视学生的成长性，贯穿到学生学习的全部阶段，实现对学生全过程的监督，改变一考定乾坤，时刻关注学生的学习情况，督促学生提高自己的专业技能。在教学评价的过程中加强反馈，不断完善教学方法设计。通过教学评价来反思教学方法是否合理，找到存在的问题。在多元化评价过程中，应关注学生的自我成长和进步，帮助学生改善学习方法，促使学生进行自我反省，从而提高学生的学习效率与学生的专业能力。 
　　4、提高教师队伍整体水平，增强英语学科的科研实力 
　　高职院校要将组建高素质、高水平的英语教师队伍作为教育目标之一，提高英语课程教学质量。首先，优化教学管理结构，将具备丰富专业知识和教学经验的教授充实到一线教学队伍中去。目前，部分高职院校已经开始实施学生导师制并取得了良好的效果。无论是对教学环节的把握还是进行学习评估，具备丰富专业知识和教学经验的教授都能够为英语专业学生提供优质的教育。其次，要严格把关新教师的聘任，吸收优秀的英语教师人才，同时做好各项管理事宜，保证新教师能够认真工作，勤勉教学。再次，坚持"以老促新"的理念，加强新老英语教师之间的经验交流，不断讨论、创新英语教学方法与教学思路。最后，大力推进英语学科科研项目的开发，使科研与教研齐头并进，在教学工作中积极应用先进的科研成果，发挥大学的研究优势，扎实推动英语教师队伍科研水平和教学质量的提升。 
　　结束语 
　　英语作为一种重要的国际通用语言，在我国一带一路发展战略的带动下，英语的应用范围越来越广泛，这对高职英语教学带来了新的发展机遇，同时也对高职英语教学带来了挑战。