【教育类论文】浅析在高职数学教学中应用数学实验的策略

 摘要：高等数学是理工科类专业的学生必不可少的学习内容，同时又是一门重视逻辑思维比较抽象的学科，学生学习中往往遇到很多困难，但是通过实验教学化抽象为形象，难点就易懂了。本文从高职学校高数教学存在的问题入手，深入分析数学实验教学方式的优点之后再结合教学经验详细介绍高职数学教学中应用数学实验的相关策略。 
　　关键词：高职数学；数学实验；策略 
　　0前言 
　　高等数学对学生的培养逻辑思维能力和基本运算能力是十分重要的，不仅作为理工类学生的公共必修课，还在学生和教师学校的认知上，占有很高的地位。但传统的教学方式枯燥，教学内容偏理论导致学生丧失学习高数的信心，数学实验教学可以很好的解决这一问题，实验性数学将定性与定量密切结合用于处理生活中的基本问题，使得教学效率大大提高。 
　　1.高职数学教学现状 
　　高职数学教学中应用数学实验是顺应时代和社会发展潮流且有效果的创新，目前是当代高等数学教学中占有重要地位的教学方式。究其原因主要有以下几个方面。首先是数学课开课课时较少。尽管高等数学是极其重要的专业基础必修课，但高职学校是培养应用型人才的基地，在教学过程难免会更注重学生专业技能的掌握而忽视基础理论课学习。其次选用的教材偏逻辑轻应用，教学方式单一落后，如此一来学生的学习兴趣势必不足，且数学知识只应用于应试上，不能解决实际问题与高职教学的目标也有矛盾。并且有的高职学校并不能充分认识到高等数学对于培养21世纪实用应用创新型人才的重要性，忽视其培养逻辑思维的能力。 
　　2.数学实验在高职数学教学改革的意义 
　　2.1 在高职数学教学中进行数学实验的优势 
　　在传统的教学模式中，高职院校是以注重学生理论知识的掌握为主，没有给予学生过多的实际操作训练，这就导致学生的动手能力不强。数学实验的出现是现今社会经济进步和教育改革的必然结果，它是在学校就让学生学会运用基础理论知识，提高学生实际操作能力的教学方法。在高职院校实施数学实验，不仅能巩固学生所学的理论知识，而且能增加训练学生实际技能操作的机会，从而提高学生用数学思维和方法解决生活中实际问题的能力。 
　　2.2 是在传统教学模式基础上的改进创新 
　　随着经济和科技的发展，传统的教学模式已不能满足我国培养人才的需要。在传统的数学教育方法中，学生只是乏味地学习着理论知识，然后将理论知识牢记在脑，但这终究会导致学生缺乏学习的动力和热情。然而在科技和经济迅猛发展的今天，数学教学模式也在不断的创新进步。数学实验课程的开设不仅改变了用"一块黑板，一支粉笔"简洁单一的数学教育的传统教学模式，更可以让学生自己进行应用数学实验，独立解决问题，训练逻辑思维提高学生学习数学的兴趣，并且可以让他们在学习中获得成就感。这种实验教学模式在学生提前适应今后工作和提前接触社会了解社会上起重大意义。 
　　3.数学实验的内涵 
　　数学实验可以说是在计算机软件出现之后经过长期的教学探索衍生出来的新的教学方式，所以其重点是计算机软件的应用。同一般实验相同，数学实验也是要求学生动手操作的项目，也就是说数学实验教学将老师为中心的上课模式变为以学生为中心，老师是引导者启发者而不是灌输者。简而言之数学实验是以计算机为载体，以学生为中心，在教师的引导和伙伴的合作下，解决数学问题，验证数学猜想，进行问题分析从而促使学生在动脑又动手的实践中提高�辑思维能力获得学习高等数学的成就感。 
　　4.高职数学教学中应用数学实验的策略 
　　4.1明确数学实验的教学理念 
　　数学实验的教学原则可以说是等同于发展目标一样的具有指明方向作用的规定，而数学实验教学是以"问题"为核心，在探究的过程中要注意以下几个方面：（1）理论与实践相结合，体现在教学上就是数学实验与数学理论相结合。一定要认识到理论才是我们要掌握的内容而实验只是手段用以帮助我们理解理论知识。（2）数学实验必须以学生为中心。数学实验是为了帮助学生理解深奥抽象的理论知识和提高学生的动手能力解决实际问题而设立的，只有在数学实验中鼓励学生多动手勤思考才能达到数学实验教学的目的。（3）既要重视教学内容的典型性又不能忽视其趣味性。典型性教学内容可以帮助学生举一反三，趣味性则可以诱发学生的学习兴趣。（4）直观与抽象并重。利用Matlab数学软件的可视化功能，可以化"抽象"的数学理论知识为"形象"的几何直观，帮助学生进行多角度表征问题，促进学生对数学知识的理解。（5）个体研究和合作交流并存。数学实验过程中的交流既有利于对实现中难点重点的探讨又可以加深学生对教学内容的理解，促进同学间，师生间的情感。 
　　4.2选择符合数学实验教学的教材。 
　　教材是学生学习的主要工具，传统教材以知识为中心并不适合以学生为中心的数学实验教学。高职学校教师可以结合自身教学经验在教材的选择上可以突出典型实验题材的作用，选取若干个实验项目形成模块，具有实用性和直观性。 
　　5.结束语 
　　随着当前我国经济的发展和社会的进步，我国的教学模式也在不断的创新与发展，尤其是数学教学方面，我国在传统模式的数学教学下，与时俱进，推陈出新，吸收传统教学中传输学生理论知识的技巧，摒弃传统模式中灌输式的学习观念，创新提高学生学习动力的新数学教学模式。它在我国数学教育中有着不可或缺的意义，希望我国各高职院校可以普及数学实验课程，让更多学生从中受益。