- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
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在新课改的形势下,德育在教学中显得越来越重要,数学教学也不例外。新课程的培养目标是要使学生在学习过程中具有热爱祖国、热爱集体、热爱社会主义的精神,增强学生的社会主义民主法制意识,能够自觉地维护社会的公平、正义,能够自觉地遵守国家法律和社会公德,自觉地履行义务,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,从而使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、有责任感的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学过程中的重要地位。作为基础学科的数学,肯定也必须重视德育教育。那么,在数学教育教学中怎样去渗透德育教育呢?我认为从以下几方面着手:
一、示范导行,要充分发挥教师自身的人格魅力
德育教育的过程既是说理、训练的过程,也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师在教学过程中的一言一行对他们都具有非常重要的影响作用。教师的板书设计、语言表达以及仪表等,都可以在无形中给学生以美的感染,从而陶冶学生的情操。比如:为了上好一堂数学课,教师做了大量的准备 ,采取了灵活多样的教学手段。这样,学生不仅学得很轻松、愉快,而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情,并从老师身上感受到一种责任感,即对工作、对他人的责任――这些对学生以后的学习和工作都有巨大的影响。
二、充分利用教材,挖掘德育素材
数学课的内容表面看似乎较为枯燥,除了一些单调的符号就是一些直观的数字,教师和学生的精力更容易被牵制到如何去解决那些数学难题上,往往忽略了题目中所蕴含的独特的思想内容,这就要求教师认真钻研教材,充分发掘教材中潜在的德育因素,把德育教育贯穿于对知识的分析中。数学课本中有多处涉及数学史料,数学家的故事、数学发现、实际生活中的数学、数学方法、数学趣闻、环境保护、节约资源、古代的算法……等方面的内容,以习题、注解、附录、你知道吗、小知识等小栏目出现,这些内容既能拓宽学生的知识面,又能使学生受到广泛的教育。我们可以适时结合教材,利用这些材料,让学生了解我国古代数学家的重大贡献,增强学生的民族自信心、自尊心,渗透德育教育。
1.在课堂教学活动中,要充分挖掘出教材中蕴含的数学史料,对学生进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育 。
2、挖掘数学自身内在的美来培养学生对数学的鉴赏能力,对学生进行审美教育陶冶学生的美好心灵和高尚情操。
3、结合教材内容对学生进行环保教育
三、在教学过程中进行德育渗透
教师在教学过程中,可以采取灵活多样的教学方法,潜移默化地对学生进行德育教育,如研究性学习、合作性学习等。在数学中,有很多规律和定理,如果光先靠教师口头传授是达不到理想的效果的。这时候就可以引导学生进行讨论,共同思考、总结。我们可以采取小组合作学习的方法――这种学习方法使学生体会到:大家在一起学习,既要为别人的学习负责,又要对自己的学习负责。这�硬唤隹梢圆欢系嘏嘌�学生的各种能力,而且还可以培养他们团结合作的意识。有了团结合作的意识,学生就会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖的关系,意识到只有大家同心协力、合作互助,才能更快、更好地取得成功,体会到自己在收获着自己付出的同时,也同时在收获着别人的付出,进而意识到合作的重要性和在合作中要互相尊重。21世纪是充分合作的世纪,要帮助学生"学会合作"。现在的学生大多是独生子女,自我中心的倾向较为明显,缺乏合作的意识和集体主义观念。因此,有必要强化对学生竞争意识、合作意识和集体主义的教育,让他们认识到:大家在学习、工作和生活中,除了竞争,更重要的是要团结合作;竞争可以提高每个人的实力,而合作是事业成功的土壤――任何事业的成功,都需要良好的合作。
四、利用数学活动和其他形式进行德育教育
德育渗透不能只局限在课堂上,应与课处学习有机的结合起来。我们可以开展一些数学活动课和以数学为主题的活动,另外要根据学生的兴趣爱好开展活动,如:知识技能竞赛;讲一讲数学家们的小故事等,相信这样一定会起到多重效果的。教学活动是我们完成教学任务的根本途径,也是我们渗透感恩教育的有效途径。
五、结合学科特点,培养学生良好的学习习惯。
因为数学是一门严谨的学科,它科学性、逻辑性很强。学好数学的同时它也会潜移默化地影响到你很多好习惯的养成。其自身的精确、严密,要求我们的学生在学习数学中,一定要做到严格、认真。所以在教学中,培养学生良好的学习习惯是十分重要。如:培养学生认真审题的习惯,小学生因其年龄的特点大多非常粗心,提高计算能力就一定要养成仔细计算的习惯。在平时的训练中,时时提醒学生不要抄错数,看清是什么运算,加减时注意进位和退位等等。通过这些,教育了学生,使他们认识了计算的重要性,培养他们严格、认真、仔细的良好学习态度 。
总之,在数学教育中进行德育渗透时要注意把握好"度"。数学教学是沙土,无时无处不渗透着细雨之水;学生似小草,吮吸着沙土里的水份。只要我们能正确引导学生,充分体现学生的主体作用,只要我们善于挖掘,善于捕捉,不失时机地将知识与思想品德教育有机地结合起来,做到知识教学、智能培养和思想品德教育同步到位,才能真正收到"随风潜入夜,润物细无声"的效果。
责编:杨盛昌
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