【教育类论文】春种一粒粟,秋收万颗籽

 母亲来了，家里的花总是会更娇艳一些，植物仿佛也能听懂她的"话"，母亲其实也不过就是除除草、施施肥，隔三岔五倒上一些茶叶渣等稀奇古怪的东西，不像我工作忙，总是疏于打理。教育同样也是如此精致细腻的活，教师以农夫的心态浇水、施肥、除草、剪枝。 
　　一、先说"浇水"――给孩子的心灵以滋养，用音乐和戏剧中的"真、善、美"去引导孩子 
　　一次音乐剧排练中，女孩"小叮当"突然惊叫起来，年龄尚小的她指着五年级的阿辉惊诧不已，并大声向我汇报，"老师，他有六个手指！"而阿辉迅速地将自己的左手收起藏在口袋里，他是一个勤奋却不太善于与人沟通的男孩子。瞬间，课堂有些失控了，所有的孩子都看向阿辉。我用眼神暗示"小叮当"不要再发表评论，但直率的她还是忍不住心中的惊讶，小声说："好恐怖哦！"课堂训练勉强再继续了几分钟，我终于找到一个借口――"现在开始清洁舞蹈室。"我很自然地请阿辉去帮忙取工具，然后，在全体音乐剧队员面前，开了一个特别的短会。我先带着孩子们回忆起了音乐剧《怪物史莱克》，然后简单解释了为什么有的孩子与大家不一样，虽然阿辉有六个手指，但是并不影响他聪明的头脑和善良的心（他良好的学习成绩和平时表现就可以佐证），就好像史莱克虽然长着绿皮肤、大脑袋，可是"它"有勇有谋，正义善良，最终获得公主的爱。我问另一个男孩子彭××（因为当时他看起来表情是最镇定的），"你见过其他像阿辉这样的孩子吗？"他说："我见过哦，六年级也有一个人是这样的，他和我们是一样的，并没有什么太多不同。"他淡定的态度给了其他的孩子一个很好的示范作用，我进一步地深入了解其他人的想法，和阿辉同班的女孩子小倩说："我们班上有人会笑话他呢。"于是我趁热打铁，表扬那几个经常和阿辉一起玩的男孩子，表扬他们能够尊重别人、不歧视别人。阿辉取工具回来后，我又单独找他谈，避开了那些敏感的话题，笑容满面地与他拉家常，肯定了他在音乐剧团中的优秀表现，并鼓励他大胆与其他人一起交往。这次风波之后，阿辉在剧团中明显有了自信，在我大声表扬他时会有微笑，而其他人也学习到了如何与他人相处。 
　　二、再说"施肥"――给孩子动力，用音乐剧演员的执着精神去感染孩子 
　　长期的音乐剧排练有时候让人心烦意躁，学生成上千百次地做动作、说台词、练唱功，他们好像也到了心理承受的临界点。一天，我来到排练场，孩子们懒懒散散，即便放音乐做动作也是敷衍了事，我累积的怒气一下子被点爆了，怒气冲冲训斥了一顿。作为教师或者家长，面对各种问题学生，总会恨铁不成钢地摇头，然后各种威逼利诱，然后说"我就是为他（她）好才这样的。"国外有句谚语："地狱之路有时是好的意图铺起来的。"挂着"为孩子好"的名头，却做着各种背道而驰的事情，太过严厉和苛刻则使得孩子缺乏自信，太过松弛和散漫的教育方式则是对孩子的极其不负责任。教育是一种艺术，在尺寸上需要仔细拿捏，是否能从孩子的每一种表现中读出他们的思想状态，是否能够立刻想出应对的办法。第二天，我先带了一些纪录片，给他们看全世界最棒的百老汇音乐剧，赞美他们的专业精神，他们刻苦努力的训练态度，特别是提到有的演员为了节约排练场租金，早晨六点就去舞蹈排练场练功，到了八点，排练场的租金就已经翻倍；有的美��音乐剧演员为了得到一个微不足道的角色，不停地去各个剧组面试，而那个角色甚至没有一句台词……听到这里，孩子们瞪大了眼睛，他们没有想到在光辉的舞台后面，藏着多少艰辛的奋斗史。孩子们听了这些故事，在后期训练中态度明显有了不同，他们渐渐理解，"热爱音乐剧"是要付出努力与热忱的。 
　　三、谈谈"剪枝"――给孩子建立是非观，用音乐、戏剧去引导孩子学会自省 
　　孩子不是天生就是懂规矩、受规范的，他们需要从外在的关系和服从纪律中，将界限深深植入自己的内心。我在音乐剧课中，设置了若干"界限"。第一条就是要尊重音乐，尊重艺术。我要求孩子们在倾听音乐时"必须安静"，特别是在欣赏京剧、少数民族歌舞剧、传统革命歌曲等，这些距离孩子们日常生活比较远，容易产生哄笑的场面。在欣赏之前，先讲过时代背景或者音乐风格之后，强调"界限"――"你一旦发出声音，影响了别人倾听音乐的权利。"为了让学生理解这个界限，举例子――去电影院看电影，你正在为电影里的主角揪心的时候，隔壁座位里传出来的大嚼爆米花的声音，是否让你十分扫兴？第二个"界限"，就是面对同学冲突时不能"坐山观虎斗"，更不可以"看戏不怕台高""唯恐天下不乱"。我们在课堂中，不可避免地会遇到学生发生冲突的情况，有时是在课前――学生在课间发生的矛盾没有解决好，有时是在课中，一语不合就大打出手（例如高年级）。教师处理此类问题时，首先要控制场面，避免同学伤害事故；其次先批评那些不但不拉架不劝架，而且还起哄，挑动双方矛盾更加激化的人。这是一个非常重要也非常关键的德育点，我要求"当你看见同学发生冲突时，你可以有很多选择，例如拉架、劝架，你如果连这些也不敢做，你还可以报告班长或者老师，寻求帮助"。当我们能让大部分孩子在面对此类问题都可以冷静处理时，我们就能让事态不恶化，才能有精力和时间去认真倾听和处理发生矛盾的双方观点。 
　　春种一粒粟，秋收万颗籽。用心播种艺术的种子，让孩子们收获真善美。