【教育类论文】角色扮演在小学英语教学中的应用研究

 　摘 要：小学英语教学随着教育改革的步伐迈入了新的阶段，"角色扮演"就是在不断革新的实践中脱颖而出的重要教育手段之一，其目的是激发和培养处在这一学习阶段的学生对学习英语的兴趣，让学生通过切身参与的方式体会英语的乐趣。主要叙述了角色扮演在小学英语教学中的应用策略，以及实践过程中有待解决的问题。 
　　关键词：角色扮演；小学英语教学；应用研究 
　　一、角色扮演在小学英语中的有效应用 
　　角色扮演在小学英语教育阶段的应用缓解了小学英语教学工作难开展的压力，在单一枯燥的语言学习中，融入小学生能够接受的自主参与环节，大大增加了学习英语的热情，也开阔了学生的思维，对进一步英语知识的学习起到了至关重要的作用。通过情境创设、小组合作、自我掌控的策略，让学生在情境的角色扮演中没有违和感。学生在参与其中的同时，交流合作和互助也是一种成长必要的过程，在完成任务的同时，英语的学习能力自然而然得到锻炼和提升。 
　　二、角色扮演应用策略 
　　1.情境��设 
　　任何教学方式都离不开情境的创设，有效的创设情境是角色扮演学习成功的关键之一，结合实际情况，大胆创设贴切实际环境的英语情境，让学生身临其境。教师要走进学生内心的世界，鼓励口语交流，激活英语交流的课堂基础。情境的适当设立，打破了对于小学英语学习层面单纯的认知局限，在变幻的新情境中，小学英语的实际运用会毫无保留地被学生消化。 
　　例如，在译林版小学英语三年级上册中Unit 4 My family的教学中，创设一个Family的情境，学生角色扮演father，mother，brother，sister，grandpa，grandma，使用This is...来相互介绍家庭成员。还可以适当地联系前几个单元的学习内容，构成一个从见面问好到相互介绍朋友和家人的情境。教师可以参与其中，再分配好角色之后问一名学生"Who is she？"或是"Can you introduce me to your family？"学生回答："This is my mother."扮演"mother"的学生可以说："Hi，nice to meet you."或者"How are you？"来进行所学知识的温习。 
　　2.半控式教学课堂构建 
　　美国著名作家Benjamin Franklin说过："Tell me and I forget；Teach me and I remember；Involve me and I learn."教师在授课过程中，想要更好地突出角色扮演在小学英语课堂中的作用，就要以引导的方式开放课堂。半控式课堂就是教师根据实际情况，将课堂有限的实践交给学生自主规划。例如，在译林版五年级上册Unit 3 Our animal friends的学习中，用半控式引导学生自主进行角色扮演。在课本Fun time一节中，学生可以扮演动物园中的小动物来进行Ask and answer。几名同学自由结组，A同学问B同学："Do you have an animal friend？"B同学回答："Yes，I do.It is a monkey."扮演小猴子的同学可以自己介绍自己的特征和会做哪些事情。这种教学手段既依托了课本的教学内容，也增加了学生的自主能动性，增加了学习英语的趣味性。 
　　3.合作学习理念渗入 
　　角色扮演需要建立在学生合作学习的基础之上，对学生渗入合作学习的理念，以小组合作的形式对学习内容展开交流，以提高课堂效率，增加课下实现机会为目的，将成绩优异的学生和成绩较为落后的学生均匀地科学分组，形成共同进步、互帮互助的和谐课堂，更好地实现英语教学的有效性。 
　　三、实践过程中解决的问题 
　　在实践过程中，角色扮演的教学方式在应用到小学英语教学时遇到了一些关键性问题。首先是应用表面化现象，角色扮演作为一种较为活跃的课堂教学手段，面临最大的问题之一就在于学习形式的不可控性。教师控制不了学生的具体学习做法，有的时候甚至无法参与进学生合作小组内的实践。学生不够配合，各自学习，完全忽略了角色扮演学习的意义所在。其次是小学英语科目的角色扮演相对单一，缺乏灵活性，教师要根据课上内容进行适当的延伸，将课堂进行多样化呈现，这也是对教师教学素养的一大要求，教师要领悟角色扮演的核心要领，积极和学生进行有效互动，这样才能提高课堂质量和效率。第三是角色扮演应用到课堂中去，就需要对时间进行一定的把控，避免无组织纪律的现象出现。 
　　"角色扮演"教学在小学英语教学中的应用，是前所未有的大胆尝试，而这种尝试正是现代教育迫切需要的，也是在小学阶段英语教学中宝贵的教育财富。在整个角色扮演应用过程中，教师和学生要达成默契，充分信任，以合作的方式达成双赢。在掌握知识、培养能力的情况下，更要注重自主学习的方法。这一形式的融入，能深化学生英语口语基础知识的学习，提高学生的综合素质，强化逻辑思维能力，为其今后更复杂的英语交际学习奠定坚实的基础。