【教育类论文】一次悄悄走失的百元大钞引发的思考

 摘 要：小学生时期是一个人品德和个性形成的重要时期。中国还有句俗话："三岁看大，七岁看老。"这些都说明孩子时期品德教育对一个人一生的重要性，因此要把德育工作放到首位。作为一名班主任我特别注重学生的品行，本文记录了我在情境教学中悄悄走失的百元大钞引发了我的思考。 
　　关键词：情境教学；道德教育；健康成长 
　　【故事背景】 
　　本班学生作文水平不佳，单元习作要写《一个怎样的小伙伴》。我日思夜想有什么好办法来帮助学生轻松愉悦地完成习作呢？一天，我突然想到一个好主意：给学生创设情境，故意在班上丢下100元，然后聚焦这个拾金不昧的学生，大家亲眼所见，又是在身边发生的，如此一来，学生写话一定没问题！ 
　　【事件回放】 
　　第二天早上第二、三节课上都是我的。第二节课讲评完一张试卷后，我为了稳住学生课间留在教室里，马上发下另一张试卷让学生订正，之后，借机把手伸进口袋，把事先准备好的一张百元大钞揉了揉，走下讲台，趁大家不注意的时候悄悄放在第三组第二排婷的座位旁。婷妈特别注重孩子的品行，这孩子也从不拿别人的，哪怕是捡到一支铅笔、一块橡皮都会交给老师。 
　　接着，我回讲台一边改听写本，一边用偷看状况。很多学生订正好了，将试卷给我二批，那百元大钞不知被谁踢到了第一排。婷还在专心致志地订正呢。这时，我看见婷前桌的童改好了，可没给我"二批"，就出去了，凳子却是倒在地上的。不一会儿，童进来了扶起凳子，双脚并拢直直地坐着，百元大钞却不知去向。我急中生智，说："孩子们，老师刚才丢了钱，你们赶快帮忙在教室里找找。"孩子们一听到帮老师，热情得无不寻找。童也装着跟大家一起找。大家没有见到钱的踪影垂头丧气。 
　　这时，上课铃声早已过去还是先上课吧，虽然还是批改试卷，但我心不在焉，等会放学了钱被带出去，那就彻底失败了。于是一边讲试题一边想计策，时不时看看童并�]有发现异常。离下课还有4分钟时，我和颜悦色地说："孩子们，讲台文件夹里总放着一本好人好事登记本，当谁做了好事时上来记下一笔，刚才捡到钱的同学用神态告诉我，他要向伟大的雷锋叔叔学习做好事不留名。那就请每个同学轮流上来经过讲台，都把手伸进讲台抽屉里面，让他做一个无名英雄吧。"孩子们很配合，一个一个上来，我密切关注发现唯独童把手伸进去，但是抽屉里还是没有我想要的东西，希望再次落空。我想这是一次很好的教育契机，下了课，我马上请童来我这边，我问："童，第5张试卷订正了吗？拿来我看看。"当童把试卷拿给我时，我凑到他耳畔低声说："快把100元拿给我。"他二话不说，只好将钱从书包中拿来小心地放到我手中。 
　　【处理方法】 
　　一、坚持正面教育，寓批评于故事之中 
　　中午，我见他活蹦乱跳，仍然很开心，好像这件事与他一点关系也没有。我越想越生气，但脑海立刻飘来几个字：老师，息怒，孺子可教，此朽木可雕也！我带他来到只有我们两人的实验室，接着，心平气和给他讲了一个故事――《一句话一辈子》。 
　　一个15岁的男孩来到杭州胡庆余堂做学徒。在去的路上，他的老祖母颤巍巍地送他，只对他说了一句话："诚信做人，规矩做事。"男孩记住了这句话。男孩清晨四五点钟就得起床，打扫屋里屋外卫生，发现地上躺着几枚钱币，他把钱捡起来，天明的时候交给了师傅。这样的事后来发生过多次。这钱都是师傅故意放的，男孩的诚信打动了师傅。后来男孩在师傅的培养下成了杭州某著名药厂的老总，他创出名牌已热销了多年…… 
　　故事讲完了，我一言不发地盯着飘在他胸前的鲜艳的红领巾。他看看我又看了看红领巾，低着头，羞愧不已地说："老师，对不起。我知道了捡到东西应该交给老师，不能拿来给自己。我再也不会这样做了，我会改正的。"我摸了摸他的头说："好孩子，孔子说过'知错能改，善莫大焉'。老师，相信你一定会做到的！"坚持正面教育，通过故事既能引领学生深刻认识自己的错误，又不会伤害学生，使师生关系依然融洽。 
　　二、加强与家长沟通，促进学生健康成长 
　　出现此类事件，我及时与家长取得联系，沟通后得知孩子在路上捡到钱，家长并没有教育孩子应交公或交学校老师，常常拿去买零食了。难怪孩子怎么也不愿意交出来。借此机会与家长沟通共同教育，同时提醒家长注意教育方法。 
　　三、注重培养孩子道德认识，形成是非观念 
　　小学生的行为具有很大的可塑性，他们的过错行为大都还未定型，只要及时发现、及时教育是可以转变的。作为班主任，应该把德育这块阵地牢牢守住，除了进行品德课的教学外，还可以经常组织开展一些有针对性的主题班会，办一些有针对性的黑板报，树立一些有针对性的榜样和标兵…… 
　　教育每一个学生，是每个老师应有的责任。虽说百元大钞悄悄走失了，这次的情境教学是失败的，但俗话说得好：失败乃成功之母。借失败的情境创设挽救了一个差点误入歧途的学生，何乐而不为呢？