【教育类论文】信息技术在小学语文教学中应用现状的研究

 摘 要：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的。新课改的实行是推行素质教育必经的阶段。在现在这个信息化的年代，信息技术在教学中已经是必不可少的部分，信息技术在教学中已经被大力推广应用，逐渐显示出优越性和重要性。对信息技术在小学语文教学中应用的现状进行了研究，并提出几点建议。 
　　关键词：信息技术；小学语文；课堂教学；应用现状 
　　当前教育的主要目标是将学生培养成全面发展的人才，信息技术融入语文教学的课堂中也是必然的教育趋势。利用信息技术进行讲课可以提高激发的学习兴趣，吸引学生在课堂上的注意力，让学生能够在新颖的信息技术之下学习语文知识。语文学科内容丰富多彩，浩如烟海，由于这一因素，所以信息技术能够与语文完美地融合在一块，这样不仅能够提升教师的教学质量，还能够使学生的语文水平得到提高。 
　　一、信息技术在小学语文教学中应用现状 
　　1.教师思想守旧 
　　现在随着社会的不断进步，科技的不断发展，大多数小学课堂教育信息化设施都已经配备得比较完善了。但是一些年龄稍大的教师对信息技术方面了解掌握得比较少，所以他们还是主要依靠以前的老旧教学方法，不能将信息技术充分运用到课堂教学上来。这样的课堂教学本身就失去了一定的色彩，不能将学生的注意力全部吸引到课堂中来，也将多媒体等器材搁置一边，造成了一定的浪费。 
　　2.教师应用信息技术手段单一化 
　　虽然目前多数教师已经将信息技术投入课堂教学中，但他们利用信息技术的方式过于单一。多数教师只是使用多媒体播放一些图片和PPT，每堂课上对多媒体的使用内容都相同，不能将信息技术的所有优点全部充分地展现出来。过于单一地利用信息技术，既不利于课堂教学，也不利于教师对信息技术的学习和不断探索。 
　　3.教师信息技术水平有限 
　　信息技术是近年来才逐渐普及的，我国信息技术普遍投入使用的时间较晚，所以部分年长教师的信息技术水平有限，在课堂上使用信息技术进行讲课时操作不灵活，这让信息技术的投入变成这部分教师的教学负担，不能起到信息技术在教学中对教师带来的这种便捷体验。 
　　4.设备维护不到位 
　　低年级的小学生正处于好奇、好动的年龄，对任何新鲜事物都充满了好奇心，当教师不在教室的时候，他们难免会对多媒体仪器进行"研究"，加之多媒体仪器容易损坏，如果一旦损坏不仅对后期维修造成麻烦，对教师今后讲课时对多媒体的使用也造成了极大的不便利。如果某些精密的零件造成损坏，后期可能无法维修，这样就会使多媒体设备成为教室里的摆设。 
　　二、信息技术在小学语文教学中的改进措施 
　　1.充分合理地在课堂上利用信息技术 
　　在利用信息技术进行语文教学时，不仅可以利用文字、图片的形式，还可以将文章的朗诵、视频等有声内容结合起来，还可以搜索其他和课本教学内容相关的但却是课本上没有的内容展示给学生，这样可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的课堂注意力。但不能抛弃传统的板书教学，教师要找到一个两者合理结合的方法。例如，教师可以将投影直接打在黑板上，但是要将关键词语进行隐藏，这样可以让学生猜测关键词内容是什么，这时教师将关键词写在黑板上，当该部分内容结束时，教师可以把投影关掉，再将所有关键词进行串联，形成板书，这样既可以提高教学效率，又可以增强学生记忆。 
　　2.加强对教师的信息技术培训 
　　教师是课堂教学的主导者，缺乏对信息技术的掌握会让教师不愿意在课堂上利用信息技术进行讲课。所以学校要加强对教师信息技术方面的培训，让教师充分认识到信息技术的优点，并且能熟练使用信息技术，不再排斥或是利用不充分。在不断学习的过程中还可以经常组织信息技术在语文课堂上的试教。对于新的教学方式应该给予鼓励，让教师勇于对信息技术的使用。同时教师之间应该展开互评，互相之间促进信息技术的提升。 
　　3.增加学生爱护设备的意识 
　　教师应该多向学生灌输爱护班集体共有财产的思想，让大家爱护多媒体设备。还可以成立多媒体管理小组，每天安排学生进行管理看护工作，这样每个人都将成为多媒体的管理人员，这样就会增加学生对多媒体的重视与爱护，也就杜绝了学生损坏设备的现象。同时学生对多媒体的重视与热爱也将延展到对课程的重视与热爱。 
　　信息技术改变了"黑板+粉笔"的传统教学模式，可以让学生直观地学到语文知识，激发学生的学习兴趣，营造一个良好的教学氛围，让学生的语文综合素养显著提升。目前，信息技术与现代教学已经完美融合，小学语文教师利用信息技术讲解语文课文，传授写作技巧，不仅提高了�W生自主学习的热情，还大幅度提高了教学效率。