政治论文：浅谈高职大学生就业工作中的思想政治教育

 　一、加强高职院校毕业生思想政治教育工作的重要性

　　1、加强大学生思想政治教育的意义

　　我国教育部教高[2006]16号文中明确"大学生培养应坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面落实党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。"

　　加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务，加强和改进大学生思想政治教育，对我国未来人才培养，国际竞争以及社会主义事业的建设都具有重大的深远意义。

　　2、高职教育就业指导工作中开展思想政治教育

　　高职教育就业指导是指学生在校过程中，高职院校针对学生特点和社会需求，对学生进行思想、知识及技能等方面划分阶段地指导，帮助高职学生顺利、充分就业的指导过程。

　　在这过程中，就业指导和思想政治教育相辅相成。前者是后者的载体，后者是前者顺利开展的思想保证。以广州康大职业技术学院高职学生为例，笔者抽取30名包含大一、大二、大三三个年级的学生作访谈，了解他们对自己的就业指导情况。80%的大一学生表示，来读书指示家人的要求，不明确要读的专业是要学什么，更不明确未来的就业方向；而60%的大二学生表示，读完大一仍然觉得十分迷茫，不清楚自己的人生目标和奋斗价值；70%的大三学生表示，读大学改变了他们的人生，但是对于就业仍然充满了未知和恐惧。由此可见，普遍的高职学生对于自己的就业计划、人生规划、求职准备准备不够充足。因此，有计划的在高职教育指导中展开思想政治教育，有助于高职毕业生树立正确的世界观、人生观、价值观，建立正确的择业观，养成学生良好的求职心理和个人素质。

　　二、高职院校的毕业生特点

　　由于高职学生自身素质以及高职教育教学培养目标的不同，高职院校毕业生有着与其他本科院校毕业生不同的特点，以下将以广州康大职业技术学院毕业生为例分析。

　　1、高职学生生源素质较为薄弱

　　广州康大职业技术学院为全广东省唯一一家政企合办的民办高职院校，与普通高职院校相同，招生按照国家规定统一招生。广州康大职业技术学院学生生源大部分为经历过高考成绩不太理想的高中毕业生、职业高中和中专的学生。该部分生源大多数知识基础比较薄弱、个人素质参差不齐，部分学生求学目标不明确，求学期间比较懒散，没有明确的人生目标和奋斗方向。

　　2、专业知识比较薄弱

　　由于高职高专院校的人才培养目标为培养应用型的专业技能型人才，因此在教学过程中更加重视培养学生的动手与实践能力。高职毕业生由于自身基础比较薄弱，不太重视专业知识的系统和理论学习，使其在专业知识掌握上薄弱于本科院校学生，在求职中缺乏专业上的竞争力。

　　3、高职毕业生自我认知不准确

　　许多高职学生，认为考上大学即是对自己能力的认可，无需与本科院校学生对比，认为自己的实践能力过人。部分学生在校期间无心向学，常常逃课，养成了懒散、缺乏纪律的行为习惯。一些毕业生在求职过程中，由于对自身定位不明确，工作能力不足但是对薪资待遇要求高，产生"高不成低不就"的心理，导致求职过程中屡屡受挫。

　　4、高职毕业生心理素质薄弱

　　部分高职学生由于家庭环境比较好，从小父母比较娇宠，"说不得也骂不得"，在求职过程中稍受挫折便"一蹶不振"；部分学生家庭环境不太如意，与身边家境较好的同学对比产生了失落的心理，求职过程中表现出"自卑"的情绪；更有部分同学对自身就读高职院校认同度低，自我期望值较低，不敢正视现实，逃避现状，不敢积极求职。

　　5、物质及个人利益至上，缺乏社会理想追求

　　大部分高职院校学生提及求职，首先关注的是薪资待遇如何，而并没有认真的思考我能做什么，做得怎么样。他们把对自身益处的追求放在首位，对国家和社会的关注度不够，缺乏社会理想追求。如广州康大职业技术学院毕业生工作中普及宣传的"三支一扶"和"大学生应征入伍"，大部分毕业生认为读了三年书，难不成还要去吃苦，对基层就业项目参与面较低。

　　三、如何在高职就业指导中开展思想政治教育的一点思考

　　1、目前高职院校就业指导中思想政治教育的一点现状

　　在我国，由于高职就业指导起步相对比较晚，以我院为例，近两年学院加强对毕业生的就业指导工作，由于起步较晚，短时间内尚未能形成就业指导中有针对性、多样性、专业系统性、连续性的思想政治教育长效机制。

　　在开展就业指导的思想政治教育过程中，由于各个专业特点不同，针对学生的就业指导也应不同。就业指导大部分局限在课堂上，难逃老师说的多，学生思考和应用少的现状，虽然各系部有不同的就业指导活动，但仍然缺乏多样、有效的指导方式。在实际工作中，更由于资源有限，大部分的就业指导老师为一线辅导员，他们虽然具有丰富的学生管理经验，然而在专业知识上仍然比较缺乏，在就业指导知识上仍然匮乏，很难给予学生专业和系统的就业指导。

　　2、加强高职教育阶段思想政治教育的对策 　　（1）加强高职毕业生的爱国主义教育

　　爱国不是嘴上说说，根据一项调查显示，大学生对娱乐新闻的关注度远远高于时政新闻。对于国家的时政，部分学生显示出较为冷漠的态度。习近平总书记在2013年提出"中国梦"，并在第十二届团过人民代表大会讲话中说，实现中国梦必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。因此在开展就业指导工作中，加强爱国主义教育，在学生中树立"爱国、励志"典型代表，激励学生，让他们感受到现在的幸福生活来之不易，作为国家的生力军、建设者的他们，爱党、爱国、爱社会，为国家献出自己的绵薄之力。积极鼓励大学生参与"三支一扶"、投身应征入伍，趁着青春下到国家最需要的基层锻炼自己，将自己的理想与抱负和国家的发展紧密相结合。

　　（2）帮助高职毕业生早日建立正确"三观"教育

　　面对迅速发展的社会现实和世界局势，一系列的社会问题和新矛盾冲击着人们的理想和信念，这对当代大学生的人生观、世界观和价值观带来了巨大的冲击。广州康大职业技术学院一些毕业生为了逃避现实求职的压力，每天沉溺在宿舍打游戏，对未来充满了茫然，更有甚者，在求学阶段，因为不知道自己想要什么选择了退学。

　　思想政治教育工作者在实际工作开展中，应坚持毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想，深入开展有中国特色社会主义理论教育。坚持"以学生为本"，尊重和关注每一位学生的个性，鼓励他们发挥自己的优势和特长，培养他们在社会中的人际交往所需要的能力的素质，使他们充分发挥和体现自身的个人特点。组织开展丰富的社会实践活动，如"三下乡"、"雷锋义务劳动"、"探访老人院"等活动，引导学生思考个人与社会、国家的关系，也有助于他们树立正确的人生观、世界观和价值观。

　　（3）开展职业道德教育

　　在高职院校林立，求职日益激烈的当前，每位毕业生就是一张名片，既是自己的名片，也是高职院校的名片，而名片的内容则是毕业生的职业道德在工作中的体现。因此职业道德教育成为高职毕业生思想政治教育的核心内容。职业道德教育包括高职毕业生的团队合作意识、奉献精神、诚信教育、职业纪律教育、爱岗敬业以及吃苦耐劳作风等等方面。在校期间，思想教育工作者通过各类社团活动、团队拓展、班级活动让学生互相分工合作，培养他们热爱自身团队，懂得关心他人，并为团队奉献的精神；在日常学生管理中培养他们遵纪守法、诚实守信的优良品质。

　　（4）正确引导学生树立正确的就业观念

　　笔者在曾带的毕业班学生中展开调查，约70%的学生在大三上学期毕业实习阶段已找到工作，然而剩余的30%中，大部分求职失败的学生表现为对个人期望值偏高、薪资待遇要求不合理、不愿干苦活累活等情况。因此倡导学生"先就业、后择业"，加强就业形势和政策教育，帮助毕业生了解当前就业形势和国情，鼓励毕业生下基层，到祖国最需要的地方去工作，鼓励毕业生创业，引导他们平衡兼顾短期利益和长期利益，减少高职毕业生求职的盲目性。

　　（5）加强求职心理辅导和法律意识教育

　　面对求职过程中竞争的残酷，毕业生的心理复杂多变，然而良好的求职心理对于求职成功起着重要的作用。经过三年的求学，毕业生展现出强烈的就业动机，然而求职过程中种种的不确定因素，心理承受能力弱、自信不足、自我调节能力差等，将会给毕业生带来不同的心理矛盾和障碍，影响他们的求职。就业指导中，应重视求职心理辅导，通过心理健康教育讲座、团体心理辅导、个体心理辅导等多样化的方式倾听毕业生的心声，鼓励他们树立求职自信。

　　面对林林总总的工作，毕业生不仅应带着"火眼精金"去甄别，同时也要带着法律武器去保护自身合法权益。就业指导过程中，学校应加强法制教育，使毕业生学会守法、知法、懂法并通过法律保护自己。指导学生学习《劳动法》、《合同法》，慎重处理与用人单位签署的合同来保障自己，使学生减少自身权益受侵害的可能性。

　　综上，高职毕业生的就业问题是关乎国家发展和稳定的重要大事，对高职毕业生就业指导中如何将思想政治教育和就业工作有机相结合，是当前高职毕业生就业工作中的重要探索点。有效的思想政治教育有助于毕业生在求职过程中内塑自身，外强求职。笔者也将在今后的工作中继续探索，为高职毕业生就业工作探寻更科学、有效的教育方法。