政治论文：新媒体环境对高职大学生思想政治教育的影响与策略

 引言

　　据中国互联网信息中心（CNNIC）发布的《2013年中国青少年上网行为调查报告》显示，截至2013年12月底，中国青少年网民（年龄在18―25周岁）规模达2.56亿，占整体网民的41.5%。高职大学生无疑是使用新媒体的主要群体，以互联网和手机为代表，已经成为高职大学生日常生活中不可缺少的信息沟通平台，新媒体的出现一定程度上给高职大学生思想政治教育工作带来了影响，在新媒体环境下如何利用科学有效的方法加强高职大学生的思想政治教育，引导高职大学生成为社会所需要的人才，是本文的主要研究方向。

　　一、新媒体为何受到高职大学生欢迎

　　（一）符合高职大学生的潮流心理

　　新媒体在为我们提供海量信息知识和广泛交流空间的同时，有利于开阔高职大学生的眼界，吸收先进的理论知识，及时掌握第一手资料，为信息全球化提供了交流平台，有利于高职大学生紧跟时代潮流，走在社会前沿。高职大学生处于建立人生观世界观的重要阶段，求知欲强，想象力丰富，个性强烈，接受新事物的速度较快，他们对互联网技术、手机功能、移动通信这些新媒体技术的熟悉程度和上手速度要远超其他年龄层次的人。

　　（二）言论自由顺应了高职大学生追求个性、崇尚自由的性格

　　新媒体信息来源广，交流方式多样的特点正符合了高职大学生追求个性、崇尚自由的性格，其信息传播方式不再是通过政府主导的阶梯型线性传播，而是多角度、多中心、立体式的传播，接受者和传播者在网络消除了彼此身份的差距，以对等的关系进行交流，充分体了交流的个性与差异。高职大学生可根据自己需求、兴趣在同一时间不同环境里浏览、分享自己感兴趣的信息，可以在一个大网络环境下各自抒发不同的情感和观点，网络沟通所采取的匿名制正保护了高职大学生这种个性张扬的行为。

　　（三）提供了高职大学生实现自我价值的平台

　　大学阶段正是高职大学生们涉世未深的阶段，一切都在探索中前进，网络中的海量信息成为了学生们获取信息的来源和求知渠道，以及实践高职大学生作为社会人价值的一种途径。高职大学生通过获取各种信息，将不同的人和事进行对比，锻炼了分析辨认能力；通过微博、微信、QQ等交流工具与他人进行沟通，锻炼了人际交往能力；通过网络参与社会实践和自主创业（开设网店，微商等等），锻炼了社会生存能力，实现了自我价值。

　　二、新媒体对高职大学生思想政治教育带来了哪些影响

　　（一）拓宽了高职大学生思想政治教育平台

　　随着新媒体技术的发展，越来越多的传播方式和沟通载体被人们所应用，例如微博、微信等等，这些载体弥补了传统媒体中时间和空间的局限性，以新颖和互动的传播方式彻底改进了传统思想政治教育影响力小，覆盖面窄的尴尬局面，对组织、凝聚、引导高职大学生起到了积极作用，现在新媒体已逐渐成为开阔高职大学生视野，扩宽思想政治教育的重要平台。

　　（二）增加了高职大学生思想政治教育的内涵

　　当前计算机人均拥有量不断增加，网络覆盖面积不断扩大，进一步丰富了新媒体信息资源，促进了传播方式的便捷。高职大学生思想政治教育工作者可充分利用网络、手机等新媒体精心挑选教学资料，制定活动项目，通过绘声绘色、图文并茂的多媒体课件和丰富多彩的宣传活动来帮助高职大学生提高思想政治觉悟，达到成才成人的教育目的。合理利用好新媒体技术，不仅能全面正确的灌输理论思想，而且能增加思想政治教育的亲和力，拉近师生间的距离，获得良好的教学效果。

　　（三）给高职大学生思想政治教育工作带来了难度

　　互联网是一把双刃剑，在给高职大学生提供交流平台和海量资源的同时也带来了大量的虚假信息和不良信息，这些带有负面影响的信息泛滥必将导致高职大学生人生观和价值观的扭曲，给思想政治教育引导工作带来难度，不利于培养高职大学生成人成才。一方面是由于当代高职大学生大多数都是独生子女，普遍存在缺乏共同协作、有效交流的问题，在现实生活中的交流沟通和网络虚拟世界中存在较大差异，而网络又多以匿名身份进行交流沟通，与现实生活相比言论相对自由。高职大学生长期借助虚拟网络进行交流，使现实社会中的人际交往和人际关系处理能力更加弱化。另一方面，新媒体也给高职大学生带来了大量的娱乐信息、在线游戏、影视音乐等休闲平台，大部分高职大学生缺乏足够的自制力，对新媒体产生了依赖心理，沉迷于虚拟世界，消磨了自身的意志力和上进心，甚至逐渐产生逃避现实生活的厌世情绪。

　　三、如何在新媒体环境下做好高职大学生的思想政治教育工作

　　（一）提升高职大学生思想政治教育工作者的综合素质

　　建设高水平、高素质的高职大学生思想政治教育工作者师资队伍是提高高职大学生思想政治觉悟的首要前提，首先，要加强政治辅导员、学生团支部、学生会等部门工作者的队伍建设；其次，学校应在学生课余成立心理咨询处、社会实践导师队伍等部门，并在任职教师中招募合格人选作为兼职工作者队伍，落实额外补贴或以相应课酬待遇，充分调动兼职工作者的激情；最后，要提升思想政治教育工作者的业务培训，提高其引导学生建立正确人生观价值观的能力，例如开展学生心理障碍疏导、运用新媒体技术等培训工作。

　　（二）建设新媒体平台，传播优质信息

　　1、重视建设新媒体平台，积极传播先进文化和科学思想，高职大学生思想政治教育工作者要以新媒体平台为基础引导高职大学生在学习锻炼过程中建立起正确的人生观价值观。

　　2、结合学生实际需求，利用新媒体的多样性做好分类引导，例如按学生的地域归属关系和团体兴趣爱好建立校内网、QQ群、微信群：××兴趣爱好交流群、××宿舍楼学生群、××系足球组织等等，日常教学活动的信息、节假日放假通知、心理健康常识都可以在组织群体里进行发布。

　　3、建立信息监督机制，对互联网和手机等新媒体做好不良信息的全面监控，寻找有效载体进行教育信息的全面监督，对高职大学生容易产生的逃避现实等情况做到及时发现、疏通、引导。

　　（三）合理利用新媒体引导高职大学生自强自立

　　高职大学生思想政治教育工作者应该提高使用新媒体的技能，与时俱进，顺应发展，充分发挥手机以及互联网这两大载体的作用，以便于更好的开展高职大学生的思想政治教育工作。首先，要在新媒体环境下开展信息发布、时事讨论、心理咨询、风采展示等活动，丰富教学内容，增加趣味性；其次，要以正能量、主流的信息对学生进行宣传引导，积极主动的与学生展开交流，提高学生筛选信息的能力；最后，要将其他教学形式合理融入到新媒体环境中去，运用多种方式来提高高职大学生的思想境界和政治觉悟。

　　结束语

　　综上所述，新媒体在受到高职大学生青睐的同时也对做好高职大学生思想政治教育工作提出了更高要求，教育工作者要正确认识到新媒体在教学中发挥的巨大作用，利用新媒体技术积极开展多种形式的教学、宣传等活动，与时俱进，顺应时代发展，积极引导高职大学生自强自立，在新媒体环境下有效提升高职大学生思想政治觉悟。