政治论文：高校音乐专业大学生思想政治教育策略研究

 　改革开放以来，市场经济在我国迅猛发展，随之涌入的各种思想潮流与我国传统思想发生剧烈的冲突。作为当代的大学生，在这场思想变革大潮中如何保持冷静的头脑，看清思想主流的发展，在学习和日后的工作中树立正确的三观，是现阶段高校思想政治教育工作者的新挑战。

　　音乐专业作为艺术类专业的一个分支，在我国高等考试招录政策中，存在文化课要求偏低，专业课考试一锤定音的不足。在全国高考考生中，特别是文化课成绩不佳的考生眼中，包括参加音乐专业在内的艺术类专业统考，是其顺利进入大学，甚至是重点大学的最佳选择。而自从我国高等院校开始扩招以来，除了传统的艺术类院校可以招收艺考生外，一些综合实力较强的院校也开始招收艺考生。庞大的招生规模，造成高校在生源上的争夺，进而更加放宽对文化课的要求。这样的局面造成音乐专业大学生更加注重专业学科的学习，而放松，甚至是放弃文化课的学习，更不用说被学生视为枯燥无味、学而无用的思想政治课程。因此，在对音乐专业大学生进行思想政治教育时，要充分发挥创造性，与时俱进，选择合适的、有效的策略。

　　1 影响音乐专业大学生思想政治教育的因素

　　（1）思想感性化，缺乏理性。音乐是一门开放的艺术，需要自由的思想，需要天马行空般的创作灵感。因此，音乐专业的大学生思想非常活跃，思维空间感无限放大，对音乐世界中的美感狂热地追逐。在他们眼中，一切新鲜的事物、所有新潮的思想，都可以成为其创作灵感的一部分。这种极度感性的思想，会造成音乐专业大学生以自我为中心、忽视周围人的感受，宽己严人，对学校的管理制度视如空物。对音乐的感性化的狂热，会占据他们学习的绝大多数甚至所有的时间，一切表面上与音乐无关的文化课程，都会被忽视。在音乐专业大学生严重，思想政治教育与己无关，自己追求的是音乐，是艺术，清高的艺术教育与呆板的、空洞的思想政治教育有着天壤之别。这种不理性的思想会非常容易被社会上非主流的、负面的思想潮流所影响，并在狂热的感性思想的发酵作用下，作出冲动的行为，这对正确树立三观产生了极大的消极作用。

　　（2）痴迷专业修为，忽视文化修养。音乐专业大学生选择这个专业的理由无非有以下两点：第一，对音乐的喜爱、甚至痴迷;第二，文化课成绩不足以实现大学梦，通过临时抱佛脚的方式，在短时间内强化音乐专业成绩。无论是哪种类型，音乐专业大学生能在专业和文化课程上都表现突出的，可以说是凤毛麟角。进入大学后，专业课程的设置占据着整个教学的绝大部分时间，很多高校的音乐专业一周、甚至一个月才有一节思想政治教育课程。即便如此，音乐专业大学生也不珍视该课程，逃课旷课的情况非常普遍，考试则是能作弊就作弊，不能作弊就突击一下，至于考试成绩，及格就行，就算不及格，也满不在乎，因为多数高校会安排补考或重修，这些往往只是形式，及格率可以说几乎是100%。从学生到学校对音乐专业大学生思想政治教育的忽视、漠视乃至无视，造成了原本文化课基础薄弱的音乐专业学生，视野狭窄，文化修养不足，这样造就的只是一个个音乐工厂标准化产品，而不是具有灵魂的音乐人才。

　　（3）家庭环境宽裕，自我意识膨胀。不可否认，艺术类专业是个高消费专业，音乐专业自然也不例外。高校音乐类专业学费一年过万元早已不是什么新闻。除学费外，乐器的采购、学生自行聘请老师课外教学练习的费用也是非常昂贵。虽然大学有奖学金制度，但对于音乐专业学生来说，只是杯水车薪。所以，大多数音乐专业学生的家庭经济条件非常宽裕。而现今多数家庭都是独生子女，在父母及爷爷奶奶一大家人的溺爱中成长的他们，骄傲、自我、任性、单纯的个性表露无遗。这些造成音乐专业大学生的言行往往以自我为中心，很难形成一个团结、稳定的团队，这在日常学习、生活以及未来的工作中会带来不同程度的不良影响，给其人生的发展制造障碍。 　　2 音乐专业大学生思想政治教育策略

　　2.1 结合实践活动，落实课堂教育

　　传统的大学生思想政治教育课堂内容枯燥、空洞。在大学学习的过程中，是大学生世界观、人生观和价值观初步形成的时期，在各种思潮涌动的今天，音乐专业大学生更容易接受直观的、浅显的思想，而大学思想政治课程中的主流内容：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"等思想，在音乐专业大学生看来，只是虚无缥缈的东西，看不到，摸不着。以他们现有的社会阅历和思想深度，根本无法透彻理解主流思想的精髓。因此，传统的课堂教育在如今的社会现实下，已经失去了育人的功能，必须走出课堂，通过对大学生周围发生的、具有正能量效力的事件的分析、讨论，让音乐专业大学生参与这些他们所熟知的事情，进而理解什么是正确的三观，如何树立主流思想;同时，用大学生习惯的、接受的方式，选择他们感兴趣的地点，进行"三个代表"思想的实践活动。让他们在"玩"中学习"三个代表"这样具有时代鲜明烙印的思潮，而不是强迫他们去接受百年前那些理论性过强的文字内容。这样才能将正确的、积极的、符合我国特色的社会主义主流思想深刻地载入音乐专业大学生的心中，而不会随着时间的流逝而磨灭。

　　2.2 鼓励个性发展，培养团队意识

　　音乐专业大学生对自由的追求是无休止的，他们需要自由，需要个性，没有自由和个性，他们的创作和学习都是没有灵魂的，就如同复印机COPY出来的文件一样，毫无价值。只有原创，才是音乐的灵魂。所以，对于音乐专业大学生追求自由，追求个性的思想，一定要鼓励，要保护。大学的思想政治教育工作者们，在音乐专业大学生个性发展和教育教学发生冲突时，不能一味以教师的威严来强压，更不能惩罚学生。正确的做法，是当冲突发生时，进行积极的引导、沟通，通过换位思考，以帮助学生、服务学生为出发点，让其个性的发展成为团队中不可或缺的一部分，将个性融入共性，让个性在共性的发展中展现耀眼的光芒。在实际操作中，可以让具有不同的特点的音乐专业大学生，成立一个学习小组。这个小组不仅仅在专业学习中相互帮助，相互关心，在包括思想政治教育在内的文化课学习中也可以发挥互助的功效。此外，这个学习小组在发展到一定阶段，磨合成熟后，还可以成立一个表演团队，在校内外进行表演，展示他们团队协作的成果。

　　2.3 少立优秀标兵，潜移默化补差

　　有人说大学生是天之骄子，既然是骄子，那他们骨子里多少会有一股傲气，简单来说就是不服输不服气的态度，这一点在音乐这个相对来说比较高雅的专业大学生身上表现得尤为突出。我国传统的教育中，往往在一个团体中树立或者评选一个优秀标兵，团体内的其他个体都以这个标兵为榜样，不断提升自己。但在音乐专业大学生团体中，这样的做法却值得反思。第一，作为优秀者的标兵，会容易自我膨胀，看不到自己的不足，失去前进的方向，会造成思想极端化的发展，随之而来的狂妄、甚至疯狂将很难得到控制。思想政治教育一旦失控，后果不堪设想，将会给个人和社会带来不可预计的损失;第二，团体内其他个体以标兵为榜样，若标兵树立的思想是牢固的社会主义主流思想，那团体其他个体业的思想也会相对主流。若标兵的思想在日后发生偏差，则容易将整个团体带离正确的轨道。另外，音乐专业大学生的个性和傲气会产生抵触标兵的情况，每个人都有自己的优点，为何其他个体一定要事事以某个所谓优秀标兵为榜样？所以，音乐专业大学生思想政治教育中，要尽量避免在团体中树立优秀标兵，而应该在潜移默化中形成人人都是优秀，人人都有优点，人人都争标兵的现象，不让优秀者有机会目中无人、傲视一切，也不让落后者感受自尊的伤害而失去进步的动力。

　　2.4 创新教育工具，充分利用新媒体

　　进入21世纪以来，互联网在我国飞速发展，作为互联网成长和发展重要力量的大学生，是最先接触和使用新兴互联网工具的人群。近年来，新媒体发展迅速，QQ等即时聊天工具已经是大学生的标配，很难想象还有哪个大学生没有QQ。不管是强势的QQ、微信，还是曾经红极一时又边缘化的UC、微博，新媒体始终存在于大学生日常生活和学习中。而音乐专业大学生，由于思想更为开阔，比其他专业大学生更容易和迅速接收这些新鲜事物。因此，思想政治教育工作者在对待音乐专业大学生时，更要与时俱进，主动创新教育工具，改变原有死板的板书教育和纸面教育，建立微博，开通微信、QQ等音乐大学生经常使用的聊天工具和自媒体。通过这些工具宣传正能量，传播体现社会主义思想的事件。同时，开发音乐专业大学生专用的APP软件，通过软件开展音乐教育活动，并将思想政治教育植入其中，让音乐教育和思想政治教育充分结合起来。这样，音乐专业大学生的思想政治教育就会随着他们的QQ、微信、微博及其载体手机充满其日常学习和生活中。

　　2.5 校园教育为主，家庭教育为辅

　　现在高校的大学生，几乎全部是90后，且多数都是独生子女。家庭对其的溺爱程度相当深，父母、爷爷奶奶、外公外婆，乃至整个家族都视其为至宝。音乐专业大学生因其多数家庭较为富裕，这种过度溺爱的情况更是普遍现象。在学校里，老师通过各种途径和方式，千万百计地将音乐专业大学生的思想引导到主流的社会主义思想上，十分不易。但学校并不是学生生活的一切，家庭是不可分割的、最重要的组成部分。因此，在思想政治教育中，家庭教育也十分重要。家长应该加强思想学习，自觉抵制社会不良思潮对家庭，尤其是对音乐专业学生的影响。例如，各大电视台为争夺收视率，在音乐选秀节目中，没有底线的炒作，甚至宣扬拜金主义、极端个人主义等不良思潮，音乐专业大学生出于对音乐的单纯追求，容易在思想认知上发生偏差，爱屋及乌，爱乐及人。这个时候，家长就应该积极引导，指导学生在音乐上感性认知，在思想上理性学习。同时，高校思想政治教育者也要主动与家长、学生展开联动，定期举办论坛活动，针对音乐界出现的各种好的、坏的现象展开讨论，在讨论中剔除腐败、低俗思潮对音乐专业学生的影响。

　　3 结语

　　音乐专业大学生在思想、学习和生活上与其他专业大学生的不同，对高校思想政治教育者教育方式和水平提出了更高的要求。实施适合音乐专业大学生的教育策略，在教育过程中做到有教无类，从过去简单的说教、课堂的板书、枯燥的纸上教育，积极主动改变教育方式，利用新媒体作为创新教育工具，拉近传统高高在上的理论教育和学生日常生活学习的距离，配合家庭教育，为音乐专业大学生树立主流社会思想，抵制低俗思想提供保障，让他们未来都能成长为德艺双馨的、受人尊敬的音乐工作者。