医药学论文：谈在新形势下全方位多渠道开展护士业务学习

摘要： 随着社会的发展，生活物质水平不断提高，人民群众的主要价值焦点已经由温饱生存上升到了现在的健康与教育的阶段，给医疗护理工作带来了新的任务，形成了新的工作压力和业务挑战。如何与迅速发展的护理医学模式相适应,需要我们去更新知识,去探索,去改进。我院近年来组织的业务学习,把重点放在如何提高护士专科理论水平，让专业的人做专业的事，形成富有特色的护理技能和护理艺术。

1.1 学习流于形式:由于认识不够,使各类学习安排与临床需要相脱节,仅仅作为医院达标上等级、和完成年度继续教育学分等的任务。
1.3 学习时间、学习主题安排不当:包括安排时间过长和安排时间不对。有些医院利用晚上集中到科室来进行业务学习,要求护士拿自己的休息来参加,影响到护士的休息和其他生活活动,甚至是把护长例会、操作技能培训等与业务学习混杂在一起，以致学习时间过长，护士学习兴趣减低,积极性下降,学习效果不好。
1.5 护士压力大：压力源有多种,包括关于工作、家庭、心理等等。
2 业务学习方法
2.2 思考题点评法：主讲老师提前准备课件，每月20号前上交，护士长出思考题目，让护士在规定时间内学习，思考、讨论、查阅资料，25日前完成思考题上交护士长评分，月底点评。
2.4 提高护士的教学能力。每月组织一次小讲课，每次一个课题，并提交教案的形式，有益于提高护士的护理理论知识，提高护士的语言表达能力，从而提高护士的教学能力，有助于提高护士的语言构思，组织表达能力［1］。根据不同层次护士的特点安排不同讲座，轮流讲课法使护士讲课从初始的胆怯到谈吐自如，讲课水平有了很大进步，不仅丰富了理论知识，提高了护士在医生、患者心目中的地位，而且增强了护士的自信心，从而提高护士的教学能力［2］。授课老师以多媒体的方式进行教学，图文并茂，提高护士学习兴趣。授课时由专人对授课情景进行录像，课后授课老师重复收看录像，从中发现