理学论文：小学数学课堂教学高效性的实验研究

 一、树立科学的课堂教学观念

　　课堂教学观念就是教师对关于课堂教学相关的因素的态度和认识，包括教师对教学环节的想法、对所设置的教学目标的认识等方面。物质决定意识，意识对物质具有能动作用，教师只有树立科学的教学观念，才能将之运用于实际实践，实现课堂教学的高效性。

　　二、改进课堂教学方法

　　科学的课堂教学观念需要转化为有效的教学方式。课堂教学方法就是教师在课堂教学中实施的各种教学行为。在教学过程中，教师可以通过创设教学情境、改进教学内容、加入小组合作学习的方式等课堂教学方式，给学生更多的课堂吸引力，提高学生的学习兴趣，从而刺激学生主动学习。

　　三、培养良好的师生关系

　　师生之间良好和谐的关系可以激发小学生对数学方面的兴趣，优秀的师生关系是平等、包容、信任的。如果学生喜欢教课的老师，爱屋及乌，就会对老师教的课程产生浓厚的兴趣，愿意努力学好这门课程来吸引老师的目光。要建立良好的师生关系，首先老师应具有亦师亦友、师生平等的思想，而不是老师教、学生学的授课关系。教师要把学生当成自己的朋友，与学生平等相处，使学生信任老师。教师可以换位思考，多站在学生的角度想问题，尽量理解学生。