【理学论文】网络资源与多媒体在药用植物学教学中的应用

    摘　要:与传统教学方法相比,多媒体、网络技术由于具有信息量大、操作简便等特点,应用于药用植物学教学可改善教学效果,提高教学质量,并能开发学生的创造性潜能,培养学生的探索精神。

    关键词:药用植物学;网络;多媒体;教学方法　　现代社会是网络化、信息化的社会,科学技术高速发展, 单纯依靠传统的传道授业教育方式已不能适应时代的需求, 相应的教育技术手段越来越多样化,多媒体和网络技术等先进的现代化教育技术,也越来越多地应用到药学的教学之中。笔者就如何利用网络资源和多媒体技术来提高药用植物学的教学效果,谈谈以下几点认识。一、多媒体课件教学的优点《药用植物学》是药学和中药学专业的一门专业基础课, 将网络与多媒体这一现代化的教学手段用于药用植物学教学,能革除传统填鸭式教学的弊端,改善教学效果,提高教学质量,并能开发学生的创造性潜能,培养学生的探索精神。

   《药用植物学》是以具有防治疾病和保健作用的植物为对象,用植物学知识和方法来研究它们的形态组织、生理功能、分离鉴定、资源开发、合理利用的学科,将多媒体技术应用于药用植物学教学,可以弥补传统教学方式的不足,促进课堂教学模式由传统向现代化转变。多媒体课件因其清晰美观、图文并茂、动态效果等特点而深受师生欢迎,它可使静态死板的教学内容通过图片、动画等形式表现出来,使枯燥无味的药用植物学知识变得生动直观,因此,许多传统方法所不易表达清楚的概念在多媒体课件中能清晰表达,许多单调的内容制成课件后,能提高学生对药用植物学的兴趣,活跃课堂的气氛, 既便于学生理解和记忆,又增加课堂教学的吸引力。

    同时,多媒体课件多彩的动态链接,也可使课堂教学更系统化,方便学生对教学内容的理解。以植物的显微结构为例,这部分内容比较抽象,在传统教学中,教师一般需要依靠板书画图和挂图来向学生演示,不仅占用大量课堂时间,而且学生也不易看清楚。而利用多媒体课件可把用数码显微镜拍摄的真实植物显微照片通过投影展现在学生面前,同时,图片可放大、缩小和分解,既方便学生理解和掌握知识,又方便教师讲解,提高了课堂的教学效果。对于授课教师来说,使用多媒体教学后,教师的教案可直接在微机上进行修改和补充,既节省了时间又提高了教师的备课效率。依靠优秀的课件,课堂上教师可免受粉笔灰和大量板书的困扰,将精力集中于内容的讲解,在相等的时间内可向学生传授更多的知识,扩大课堂容量。二、多媒体课件的制作 运行环境和软件多媒体网络教室,Windows98/2000或XP。

   结合我校的实际情况,选择操作简单,易学易用的Microsoft Powerpoint 为操作平台。 2·素材搜集整理与课件制作药用植物学课件素材的收集与综合直接决定多媒体课件的好坏。