【理学论文】提高药用植物学中显微结构部分教学质量的探讨

    显微结构部分是本门课程的教学重难点。但是概念比较抽象，难以理解。尤其是根、茎的初生、次生及异常构造对于学生来讲，理解起来比较困难。所以在药用植物学的教学过程中经常有学生提出该部分内容知识点较多、不系统、不易理解，较为难记、不感兴趣等问题。笔者认为药用植物学显微结构部分的内容重点是学生对器官的组织构造及其各部分细胞特征的掌握，鉴于此，笔者结合自己多年来的教学心得，对该部分的教学进行了总结和探讨，以期达到抛砖引玉的目的。

    重在理解，切勿死记硬背药用植物学上篇---植物器官形态和显微结构部分知识点较多，如果学生不能够很好理解植物形态部分的一些概念、术语及构造特征，仅仅死记硬背很容易忘记所学药用植物学的内容，这对于他们后期学习所要开设的《中药鉴定学》、《生药学》等极为不利。在讲解显微结构之前，为了让学生更好的理解这部分内容，笔者可以这样讲植物器官的显微构造均是由皮系统、填充系统、输导系统组成。表皮是植物的皮系统、相当于人体的表皮，有保护内部组织的作用。维管柱是植物的输导系统，相当于人体的血管，它可以将植物根部吸收的水分和无机盐向植物的地上部分运输，同时也可将叶子光合作用的产物向茎、根运输。皮层是将两者联系起来的作用，可以理解为植物的填充系统，相当于人体的血肉。根的初生（次生）构造、茎的初生（次生）构造、叶子构造的不同，主要是这三个系统在发生变化。

    显微构造部分的重点之一在于让学生掌握其细胞结构特征，因此在讲解这部分内容时，有关各部分细胞特征要重点详细讲解，为了让学生更好地理解这些内容，在讲解过程中应首先举一些日常生活中常见的一些例子以引起学生的注意。如可以问一下他们生活中一般运输水分的东西是什么形状的，学生就会想起它们形状主要为长管状，这种长管状的结构更加有利于水分的运输。由此，告诉学生任何事物的结构和功能都是相适应的，植物也是如此。在了解其结构特征之前，应首先要让学生认识其功能。笔者认为这个观点要贯穿授课的始终。下面以根的初生构造为例对该方法进行探讨。

    根的初生构造由外到内分为三层即表皮、皮层、维管柱，也就是植物的皮系统、填充系统、输导系统。随后要讲解其各部分的结构特征。如根的表皮主要起吸收作用，其次有保护作用。体现在结构上表现为表皮细胞的细胞壁向外突出形成根毛，这样可以增加表皮与土壤的接触面积。