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论文写作指导:高职英语教学中英语写作的作用

来源:长理培训发布时间:2017-10-05 18:36:29

 摘要:英语写作作为高职教学中的重点和难点,需要师生共同努力进行攻关。值得注意的是,高职生必须养成自觉运用英语写作的习惯,这样才能提高自己的英语运用能力,为以后的学习和工作打下坚实的语言基础。 
  关键词:英语写作 高职英语 教学作用 
  在英语教学中,我们常常听到这样的说法:英语的学习活动应遵循听、说、读、写的语言学习规律,写永远被排在最后,于是忽视英语写作的现象出现了,学生不愿经常写作,写作难难的声音也不绝于耳,由此,出现了种种影响学生英语素质提高的问题。高职英语教学是以培养高职生的综合语言运用能力为总目标,英语写作在高职英语教学中有着重要的地位,本文就英语写作在高职英语教学中的作用进行探究,以求一条满意的途径。 
  一、忽视英语写作的负面影响 
  (一)语言组织能力较差。在中国的学生中,由于缺乏系统的的英语写作教学。写作难、难写做成为典型问题,结果造成了许许多多多学生学了英语不会用,这有悖于素质教育的精神,而且势必让高职生觉得英语无用,自觉不自觉降低了学习英语的兴趣,没有了进一步学习英语的动力和能力。 
  (二)阅读能力较差。没有写作、缺乏写作,中学生必定不能在短时间内逐步建立起英语思维方式和能力。更毋庸说是牢固的和系统的思维方式。没有写作,不能更好地培养中学牛的英语语感,因此,阅读能力难以进步、偶尔有点也是靠着母语的沟通,这完全制约了阅读能力的发展。 
  (三)写作能力较差。如果学生懒于收集精美的英语范文,缺乏语言积累,英语书面表达就难以成功,偶尔写出几个句子也是按照中文意思瞎拼乱凑的单词罗列而已,具有很强的中式风格。笔者曾经见过高二的学生居然写出这样的"句子":I offriend i8 name is LiLEi.我想正确的应是:My friend's name is LiL-ei,究其原因就是没有做过写作的训练、当然也就不可能形成良好的英语语感,更谈不上英语思维了。 
  二、忽视英语写作的原因分析 
  英语教学需要师生紧紧围绕教学大纲开展教学活动。但是,现实中,教师和学生往往因为写作难于教学,对考试影响不大,写作不重要等理由轻易放弃了。这种不负责任的教学态度,直接导致英语写作被忽略,学生英语写作水平盘桓不前。综合起来,作者认为有以下原因值得注意:一是师生思想上的不重视,认为写作无用;一是教学时间安排不合理,英语写作课很少,平均一周不到一节课;三是教学方法不得当,不能针对学生存在的问题和学生用得上的知识进行教学。 
  三、英语写作对高职高专英语教学的促进作用 
  (一)写作能提高英语教学效果。高职生在英语学习活动中,获得的语言材料是短时记忆,如果没有足够写作练习作为基础,很难完全掌握教学内容;反过来,如果在中学英语教学活动中始终贯穿写作教学,学生将会把习得的词汇,长短局乃至整篇的文章通过写作牢牢地存贮在脑海里,遇到听觉重现时,能迅速提取出有有用的信息,从而更好地提高听英语的效率。因此,英语写作能很好地服务于英语听力,提高英语教学效果。 
  (二)写作能培养良好的英语语感。经常的、持之以恒的英语写作有利于学生获得牢固的英语整体知识,培养其语感。而写作对口语表达有着显而易见的功效,它能培养出一口标准的、流利的英语口语,不会写作,肯定难以说出好的英语,由此可见,写作对英语语感的培养具有促进作用。 
  (三)写作能形成正确的英语思维。英语思维靠英语语言作载体,是英语世界的抽象化。高职生学习英语,关键的是养成英语思维。能准确无误的运用英语表达自己的思想,能把大脑储藏的语言材料变成口语信息,久而久之,大量的英语语言材料被融合在一起,最后质变为英语的思维方式。 

责编:杨盛昌

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