【理学论文】小学信息教育教学中存在的问题与对策

 摘要：信息技术是我们当今社会的主要技术，也是现代科学技术的基础和核心。为全面推进素质教育，教育部把信息技术纳入了中小学必修课。但是。信息技术的教学体系还处在起步阶段，它的教学规律、教学模式也尚未形成固定的模式。所以，在小学阶段，如何让学生上好信息技术课程，是信息技术任课教师普遍关心的问题。本文针对小学信息教育教学中存在的常见问题提出了自己的见解与看法。

关键词：小学；信息技术；教育教学；问题

信息技术是一门理论和实践相结合的课程，具有很强的操作性、实用性和灵活性等特点；国家教育部颁发的《关于在中小学普及信息技术教育的通知》已经将信息技术列入全国中小学必修课程。小学信息技术课程的主要目标是让学生了解和掌握信息技术基础知识和技能，通过本门课程使学生对于信息具有一定的分析、加工、交流的能力。但是，目前很多学校的评价制度和课程开设中都不同程度的存在着一定的问题，通过对于小学信息教育教学中存在的问题，分析了存在问题的原因与解决办法。

一、目前信息教育教学中存在的问题　　　　

1、教学设备缺乏

通过作者实地考察、网络调查和电话访谈显示，主要由以下几个问题存在。第一、目前很多地区的小学没有专门的机房来提供给学生上课，即使有机房也不对学生开放，只是应付检查。第二、对于信息教育课开设的情况东部地区要好于西部地区，城市要好于农村。第三、由于很多地区的小学根本没有专门的机房来提供小学生上课，只是讲授理论知识。第四、有很多地区的教学设备存在着机器老化、维修不及时，甚至很多学校使用的是市场上已经淘汰多年的老机器。

2、学校重视程度不够

随着信息技术在社会各个领域的不断发展，国家教育部已经将信息技术列入全国中小学必修课程。学校也相继开设了信息技术这门课程。但是在现实中，很多学校对这门课程们有合理、正确的认识，主要有以下几点：第一、由于当地主管部门和学校经费问题，所以存在着设备老化与不足的现状；第二、很多学校总感觉这门课程与学生的成绩和升学没有太大关系，所以在教学中很不重视；第三、有的学校还认为这门课很容易让学生产生负面的影响，这门课被归咎为学生逃学上网的诱因；第四、有的学校为了迎接评估、评优，只是搞"形象工程"，根本没有投入到实际的应用当中去。

3、教学方面的问题

第一、教材选用和课时的差异，由于各个省份和各个地区在课程开设和教材使用上存在着很大的差异，所以就造成了教学内容和教学课时的差异。第二、在教学内容上的差异，在信息教育教学中，有的学校侧重于理论知识教学，有的学校侧重于上机实验教学。第三、课时方面，有很多学校的课时分配是不一样的；另外，在学期末和考试临近时，信息技术课有被其他课程占用的情况存在。

4、教师方面的不足

第一、在教师编制方面还存在很多缺编的现象；第二、很多学校没有专业的信息技术教学老师，很多老师都是兼任或者是对电脑熟悉的人来担任教学任务；第三、教师队伍不稳定，由于信息技术专业的教师就业范围会更宽一点，所以他们在职业与待遇方面会权衡利弊，很容易造成人才流失的情况发生。

5、学生方面的问题

由于信息技术课会有很多的上机实践课，所以学校的电脑就成了学生手中的"实践基地"和"实验厂"。由于很多同学对电脑理论和基本操作方法一知半解，所以在上机操作过程中很难免的会存在拆卸与更改计算机设置的情况发生，有的学校和互联网连接的计算机机房的问题更是频繁发生。这就是学生不爱护电脑而导致的。

二、对于信息教育教学中存在问题的对策建议

1、教学设备与重视程度方面的建议

学校有必要在以下一个方面来改进存在的这些问题。第一、通过对于小学办学条件与办学水平的评估检查为契机，充实和完善课程开设与实验室建设的问题。第二、通过社会力量来完善机房的建设，可以通过捐献、赞助等方式来争取更多人的支持和帮助。第三、学校领导和当地有关领导部门要重视信息技术课的开设与实训室建设。最后，各学校应当使《信息技术》课程列入学校的正式考试科目，以此来推动学校的重视程度。

2、教学方面的建议

第一、有关部门负责统一教材或者选择适合当地学生实际的教材，不要不同学校不同教材。第二、在教学内容和教学课时方面，有关教育主管部门要统一设置、统一规划，统一安排学习进度和学习内容。第三、制定完善的考核量化与绩效机制，将信息技术课的考核方式与其他学科的考核同等对待。

3、加强师资队伍建设

信息技术课程是一个年轻、充满活力与朝气的学科，所以教师在教学过程中发挥着很重要的作用；所以提高教师信息化教学水平，首先要考虑到师资队伍的建设问题。第一、要对在岗在编的教职工进行定期培训，要让他们对新知识和新教学内容熟悉掌握；第二、尽最大可能使用信息技术专业的老师来担任这门课的教学任务，这样不会在教学过程中偏离教育主题；第三、采取相应激励政策，吸纳具有高水平计算机知识的专业人员来校工作并担任相应的教学课程。

4、学生管理方面的建议

在解决学生实训课过程中经常更改操作程序和数据的这些现象，老师在实训课上要约法三章，规定好机房使用规程。在学生上级之前可以对他们进行编号排序、对号入座，实行谁出问题谁负责的办法。另外，在学生上机之前最好给学生讲解清楚如何使用计算机、如何正确操作等基本常识。