德国教育方式有何借鉴之处？

 

世界各国中，德国可谓天才辈出：从贝多芬、瓦格纳到叔本华、尼采，从康德、黑格尔到孟德尔、普朗克，从自然科学到人文科学，从社会科学到应用科学……各个领域，德国都是群星璀璨，光彩耀眼。再加上大数据的诺贝尔奖得主，大家开始逐渐把德国的教育当成神一样崇拜了。

 

毋庸置疑，德国的人才济济，成绩斐然，所有都跟这个国家的教育理念和教育方式有着直接的联系。

 

苦谁也不能苦孩子，输什么也不能输在起跑线上。因此中国小孩从未入学开始就参加各种早教辅导班，最后的结果呢？很多大人疲惫不堪，小孩厌学逆反。但是在德国，在这个分享了一半诺贝尔奖的国家里，德国父母的答案竟然是：不要过早过度开发儿童智力，让孩子输在起跑线上。

在与朋友的深度交流中，我逐渐了解了德国不同阶段的教育方式，从学龄前开始，到小学，再到中学，乃至大学，每个阶段德国的教育都有着鲜明的特色，他们不人云亦云，自始自终将这些良好的教育理念和方式贯彻道理，最终奠定了稳定的教育强国的地位。

 

1.宪法禁止学前教育

 

朋友说，德国的孩子在幼儿阶段最注重与大自然的亲近。家长只要有时间，就会带着孩子出去玩：看日出，玩落叶，去沙滩，捡贝壳……

在德国，不只是学龄前孩子，包括幼儿园，都是不允许学习专业知识的，因为德国人懂得一个道理：孩子智力被过早的开发，并不是一件好事情。

在德国，不管是什么样的教育，必须给孩子留下一个足够大的想象空间。过早地给孩子灌输太多的知识，不但会使孩子的大脑维持原状，长此下去，还会导致孩子的大脑僵硬，不再主动进行思考。

 

通过国家介入，禁止对孩子过早开发智力，避免将孩子大脑变成硬盘，留给孩子大脑更多的想象空间。孩子在小学前“唯一任务”就是快乐成长。如果说在上学前对孩子非要进行“教育”的话，那“教育”的重点只有三个方面：

 

a、基本的社会常识，比如不允许暴力、不大声说话等。

b、孩子的动手能力。在幼儿园期间孩子会根据自己的兴趣参与手工制作。

c、保护孩子情感胚胎，培养情商，培养领导力。

 

 

2.学前教育破坏想象力

 

与欧洲相反，中国的孩子在幼儿园期间已经把小学一年级的知识基本上都学完了。人们有理由担心，欧洲的孩子在起跑线上已经输给了中国的孩子。其实，这样的担心是多余的。

欧洲人普遍认为，孩子有自身的成长规律，他们在相应的阶段要做相应的事情。表面上看中国的学前教育和基础教育很扎实，但他们的想象力和思考能力已经被破坏掉，由此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的习惯。

 

 

3.残酷教育

 

德国人认为，孩子长大了早晚要退出父母自闯一片天地，与其让他们面对措折惶恐无助，不如从小摔摔打打，“撞”出面对人生的勇气和本事。因此，“残酷教育”在德国的幼儿教育中成为流行驱势。

幼儿园是一座两层小楼。室外有大片的活动场地，草地、沙地、石头地……却没有看到国内常见的塑胶地。孩子们在户外活动时胆子很大，登梯爬高一点都不含糊。老师们则站在远处观察，不怎么干涉。

 

德国会注重吃苦教育，经历不同的挫折，通过自己努力获得财富。任何国家的孩子，都会经历挫折。但是每个国家对挫折的定义及处理方式却不太一样。吃苦教育贯穿了德国教育的始终。

中国人信奉的是：再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。而富裕的德国人却认为，艰苦是孩子的必修课：德国人鼓励自己的孩子，利用假期独自到贫穷的国家或地区，花钱去参加一项独特的生活体验，吃吃苦，加深对社会、对人生的认识，培养吃苦耐劳和适应社会的生活能力。

 

 

4.从不强迫孩子

 

雅娜老师说：“德国人从来不喂孩子吃饭，如果孩子饿了，自己会主动吃的。”苏珊娜博士说：“孩子不会做的事，老师只在必要时给以言语或者行为上的鼓励和暗示，大人不要强迫他们做什么，也不包揽，因为那样可能会抑制孩子独立行为的发展。帮他完成某些事，日后他就只会做那些别人做过的事，而缺乏创造性。”

 

 

5.大人向孩子认错

 

家长必须善于控制自己的情绪，给以孩子尽量多的爱而不是宠溺，尊重孩子的自尊心。因此，家长要常把“对不起”、“请原谅”和“谢谢”之类的词挂在嘴边。由于得到父母的爱护和尊重，德国的小孩从小就参与家庭的各种活动，孩子都可以以小主人的身份父母一起商讨，父母愿意倾听孩子的意见，充分肯定孩子正确的想法和行为。

 

 

6.法律严禁父母唠叨

 

在德国，爱护儿童、保护儿童的合法权益已被行入法律条款。一方面法律规定孩子要帮助父母洗碗、扫地和买东西，从小养成爱劳动的习惯；另一方面，严禁父母“唠叨、打骂或不爱子女”，如果孩子认为自己得不到父母的尊重或受到冷落，可以向法院控告自己的双亲。

 

 

7.把孩子看成一粒种子

 

德国人抱孩子方法奇特：孩子跨坐在爸爸的一只胳膊上，红扑扑的小脸朝外，后背贴着爸爸的胸口，小胳膊小腿向外伸着，样子好像浮在水面上的小青蛙。在瑟瑟的寒风中，“狠心”的家长不给小孩过多的遮盖，还不慌不忙地走出幼儿园。

 

 

 

和朋友交流之后，德国教育在我心目中的印象越来越清晰：德国人讨论问题，能言善辩，反应敏捷；德国在汽车工业、化工、医药、经济、高科技等方面，成绩斐然，德国诺贝尔奖得主数名列世界前茅……所有这些成绩的获得，必是迹有可循的。德国人把孩子看成一粒种子，他们需要自然的生长环境，不可过于控制，给孩子留下尽量多的自由发展空间。比如，抱孩子时孩子的脸朝外，眼睛和大人的视野基本一样，小手小腿可以自由地活动，全身能充分地与阳光和空气接触，有利于他们适应自然环境，茁壮成长。”

 

 

 

2.蓝卡申请条件：

1)本科及以上学历，有学历学位证书

2)22-55周岁

3)两年及以上的企事业单位工作经验，并有至少两年的社保缴纳记录，缴纳金额不限。

4)无犯罪记录。

备注：蓝卡为主申请人申请并获得，随行的法定配偶和17周岁子女在6个月以后可以申请家庭团聚，其福利待遇等同于蓝卡待遇。这几天，一个朋友从德国归来，和我聊起那边先进的教育理念和教育方式，给我的触动很大。

 

世界各国中，德国可谓天才辈出：从贝多芬、瓦格纳到叔本华、尼采，从康德、黑格尔到孟德尔、普朗克，从自然科学到人文科学，从社会科学到应用科学……各个领域，德国都是群星璀璨，光彩耀眼。再加上大数据的诺贝尔奖得主，大家开始逐渐把德国的教育当成神一样崇拜了。

 

毋庸置疑，德国的人才济济，成绩斐然，所有都跟这个国家的教育理念和教育方式有着直接的联系。

 

苦谁也不能苦孩子，输什么也不能输在起跑线上。因此中国小孩从未入学开始就参加各种早教辅导班，最后的结果呢？很多大人疲惫不堪，小孩厌学逆反。但是在德国，在这个分享了一半诺贝尔奖的国家里，德国父母的答案竟然是：不要过早过度开发儿童智力，让孩子输在起跑线上。

在与朋友的深度交流中，我逐渐了解了德国不同阶段的教育方式，从学龄前开始，到小学，再到中学，乃至大学，每个阶段德国的教育都有着鲜明的特色，他们不人云亦云，自始自终将这些良好的教育理念和方式贯彻道理，最终奠定了稳定的教育强国的地位。

 

1.宪法禁止学前教育

 

朋友说，德国的孩子在幼儿阶段最注重与大自然的亲近。家长只要有时间，就会带着孩子出去玩：看日出，玩落叶，去沙滩，捡贝壳……

在德国，不只是学龄前孩子，包括幼儿园，都是不允许学习专业知识的，因为德国人懂得一个道理：孩子智力被过早的开发，并不是一件好事情。

在德国，不管是什么样的教育，必须给孩子留下一个足够大的想象空间。过早地给孩子灌输太多的知识，不但会使孩子的大脑维持原状，长此下去，还会导致孩子的大脑僵硬，不再主动进行思考。

 

通过国家介入，禁止对孩子过早开发智力，避免将孩子大脑变成硬盘，留给孩子大脑更多的想象空间。孩子在小学前“唯一任务”就是快乐成长。如果说在上学前对孩子非要进行“教育”的话，那“教育”的重点只有三个方面：

 

a、基本的社会常识，比如不允许暴力、不大声说话等。

b、孩子的动手能力。在幼儿园期间孩子会根据自己的兴趣参与手工制作。

c、保护孩子情感胚胎，培养情商，培养领导力。

 

 

2.学前教育破坏想象力

 

与欧洲相反，中国的孩子在幼儿园期间已经把小学一年级的知识基本上都学完了。人们有理由担心，欧洲的孩子在起跑线上已经输给了中国的孩子。其实，这样的担心是多余的。

欧洲人普遍认为，孩子有自身的成长规律，他们在相应的阶段要做相应的事情。表面上看中国的学前教育和基础教育很扎实，但他们的想象力和思考能力已经被破坏掉，由此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的习惯。

 

 

3.残酷教育

 

德国人认为，孩子长大了早晚要退出父母自闯一片天地，与其让他们面对措折惶恐无助，不如从小摔摔打打，“撞”出面对人生的勇气和本事。因此，“残酷教育”在德国的幼儿教育中成为流行驱势。

幼儿园是一座两层小楼。室外有大片的活动场地，草地、沙地、石头地……却没有看到国内常见的塑胶地。孩子们在户外活动时胆子很大，登梯爬高一点都不含糊。老师们则站在远处观察，不怎么干涉。

 

德国会注重吃苦教育，经历不同的挫折，通过自己努力获得财富。任何国家的孩子，都会经历挫折。但是每个国家对挫折的定义及处理方式却不太一样。吃苦教育贯穿了德国教育的始终。

中国人信奉的是：再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。而富裕的德国人却认为，艰苦是孩子的必修课：德国人鼓励自己的孩子，利用假期独自到贫穷的国家或地区，花钱去参加一项独特的生活体验，吃吃苦，加深对社会、对人生的认识，培养吃苦耐劳和适应社会的生活能力。

 

 

4.从不强迫孩子

 

雅娜老师说：“德国人从来不喂孩子吃饭，如果孩子饿了，自己会主动吃的。”苏珊娜博士说：“孩子不会做的事，老师只在必要时给以言语或者行为上的鼓励和暗示，大人不要强迫他们做什么，也不包揽，因为那样可能会抑制孩子独立行为的发展。帮他完成某些事，日后他就只会做那些别人做过的事，而缺乏创造性。”

 

 

5.大人向孩子认错

 

家长必须善于控制自己的情绪，给以孩子尽量多的爱而不是宠溺，尊重孩子的自尊心。因此，家长要常把“对不起”、“请原谅”和“谢谢”之类的词挂在嘴边。由于得到父母的爱护和尊重，德国的小孩从小就参与家庭的各种活动，孩子都可以以小主人的身份父母一起商讨，父母愿意倾听孩子的意见，充分肯定孩子正确的想法和行为。

 

 

6.法律严禁父母唠叨

 

在德国，爱护儿童、保护儿童的合法权益已被行入法律条款。一方面法律规定孩子要帮助父母洗碗、扫地和买东西，从小养成爱劳动的习惯；另一方面，严禁父母“唠叨、打骂或不爱子女”，如果孩子认为自己得不到父母的尊重或受到冷落，可以向法院控告自己的双亲。

 

 

7.把孩子看成一粒种子

 

德国人抱孩子方法奇特：孩子跨坐在爸爸的一只胳膊上，红扑扑的小脸朝外，后背贴着爸爸的胸口，小胳膊小腿向外伸着，样子好像浮在水面上的小青蛙。在瑟瑟的寒风中，“狠心”的家长不给小孩过多的遮盖，还不慌不忙地走出幼儿园。

 

 

 

和朋友交流之后，德国教育在我心目中的印象越来越清晰：德国人讨论问题，能言善辩，反应敏捷；德国在汽车工业、化工、医药、经济、高科技等方面，成绩斐然，德国诺贝尔奖得主数名列世界前茅……所有这些成绩的获得，必是迹有可循的。德国人把孩子看成一粒种子，他们需要自然的生长环境，不可过于控制，给孩子留下尽量多的自由发展空间。比如，抱孩子时孩子的脸朝外，眼睛和大人的视野基本一样，小手小腿可以自由地活动，全身能充分地与阳光和空气接触，有利于他们适应自然环境，茁壮成长。”

 

 

 

2.蓝卡申请条件：

1)本科及以上学历，有学历学位证书

2)22-55周岁

3)两年及以上的企事业单位工作经验，并有至少两年的社保缴纳记录，缴纳金额不限。

4)无犯罪记录。

备注：蓝卡为主申请人申请并获得，随行的法定配偶和17周岁子女在6个月以后可以申请家庭团聚，其福利待遇等同于蓝卡待遇。