德国教育：把孩子看成一粒种子

 

马丁-路德-金说：一个国家的繁荣，不取决于她的国库之殷实，不取决于她的城堡之坚固，也不取决于她的公共设施之华丽；而取决于她的公民的文明素养，即在于人民所受的教育，人民的远见卓识和品格的高下。

 

为什么德国教育受到全世界的尊重，每年吸引着众多留学生前往求学，还包揽了一半的诺贝尔奖？

 

 

从小立规矩

 

在德国的幼儿园里总有很多规矩，不论年龄大小，都要按规矩执行;甚至对家长们也有一串规矩。可以说，立规矩是德国幼儿园的核心。在原则问题上，德国老师一定会说Nein（不），且完全不商量，坚决执行。

 

混龄幼儿园

 

德国的幼儿园很多采取混龄制度。虽然看上去很难管理，但在混龄幼儿园，不同年龄段的孩子活动时间也不同。这样的搭配也更好地分布了老师的职责。

 

混龄班级就像一个小社会，低年级的“弱者”和高年级的“强者”要学会与彼此相处。在力量不均的人际交往中，如何利用自己的优势和特点找到适合自己的位置，是每个人的必修课，越早开始越好。混龄班级恰好提供了这样一个模拟真实社会的环境。

 

学习社会感情

 

德国的很多幼儿园都有一门“社会情感学习课程”，目的是帮助孩子们发展他们的社会关系，加强自我意识。

 

幼儿园的老师们会在课上和孩子聊很多关于情感的话题，以引导他们领会“社会情感”，把生活中的问题以比较积极的方式解决。课程会分为不同的阶段，涉及感情培养、感情管理等各个方面。

 

 

幼升小的仪式感

 

德国家庭里有小孩要进入学校时，往往整个大家庭都会积极参与庆祝。而在小学中进行的“入学礼拜式”则是更大的一个仪式，为了带领孩子告别幼儿园，并正式引导孩子进入下一个重要的人生阶段：小学。这个仪式在德国的意义，不亚于圣诞节的平安夜。

 

仪式在教堂中进行，气氛庄严，孩子们抱着“入学喇叭筒”坐在最前排，接受来自所有人的祝福。神父和牧师主持全场，用最简单的乐器领唱，父母们跟着合，在他们认为最神圣的地方为孩子们祝福。

 

独自上学

 

德国的小学会提醒家长，尽量避免父母接送。看到这里大家一定担心起了安全问题，但德国在这一方面也早已运作了一系列成熟的方案。

 

社会组织也会开讲座，教父母如何带领孩子度过独自走路上学的阶段。学校还会给孩子们发一件黄色的带银条的小马甲。独自上学的孩子，尤其是低年级的孩子，个子并不高，冷不丁从停靠的汽车旁穿出来，尤其是冬天麻麻黑的天气，带着反光条的衣服非常显眼，汽车灯一扫过就能晃到，知道前方有学生。

 

自由生长的下午

 

德国的教育规矩严，但管得也松，主张在持守原则性问题的基础上，鼓励孩子们自有探索自己的兴趣和发展方向。

 

德国小学一、二年级，学生只在学校接受半天的课堂教育，下午通常1点左右就下课了。全天制的小学，孩子不需要出学校就可以接受到托管，而半天制的小学，孩子们就要离开学校，去幼儿园里设置的专门看管小学生的Hort或者学校附近独立的托管中心。

 

阅读

 

小学生处在还需要适当引导的阶段，德国小学通常会给家长以建议：带孩子们去家附近的图书馆，关注各项适合孩子的阅读活动；以身作则，自己先捧一本书来看，孩子便会依葫芦画瓢；与孩子共读绘本后，提一些有趣而简单的问题，养成阅读后思考的好习惯；带孩子一起去选书，让孩子有机会选择自己感兴趣的书；填写“读书证”，让爸爸妈妈或其他家庭成员听孩子朗读，并签上名字。