心理咨询师知识要点：现代心理学的发展流派

　现代心理学的发展流派
 
　　心理学在诞生以及发展过程中，产生了不同的思想与观点，形成了一些主要的心理学流派。
 
　　（1）结构主义心理学
 
　　结构主义心理学的创始人是冯特，后经他的学生铁钦纳（E.Titchenner,1867—1927）在美国宣扬推广。结构主义心理学认为，心理学应该研究人的意识经验，通过内省法（introspectionmethod）来研究个人的直接经验，应从内容、过程和原因三个方面进行。内容是个人所经历的感受与体验，包括感觉、意象和感情。过程是个人经验发生发展的历程，包括经验如何发生、经验之间如何联系等。原因是探究各种经验产生的缘由，以及它们之间彼此存在着的因果关系等，以此对人的心理现象做出解释。
 
　　（2）机能主义心理学
 
　　机能主义心理学由美国心理学家詹姆斯（WilliamJames,1842—1910）与杜威（JohnDewey,1885—1952）创立。机能主义主张，心理学应该对个体适应环境时的心理与意识进行了解，这远比研究心理或意识的结构重要。例如：人的知觉、思维活动和心智功能，以及它们在人与环境相互作用过程中的重要影响。以思维为例，结构主义心理学关心思维是由哪些成分构成，而机能主义心理学则关心思维在人适应环境过程中具有哪些作用。机能主义理论极大地推动了美国心理学面向实际领域的发展道路。
 
　　（3）行为主义心理学
 
　　行为主义心理学由美国心理学家华生（JohnB.Watson,1878—1958）在1913年创立。华生认为，心理学研究的对象应该是可以观察到的外显行为，而并不是看不见、摸不着、无法客观研究的意识。心理学研究应该遵循刺激（stimulus）—反应（response）公式，把研究内容由内隐的意识转向外显的行为，认为环境因素是行为发生、发展的因素，而遗传的影响可以不必理会。他宣称，社会若需要某类人，就可以把任何智力与身体正常的人教导为其所想要的人，如数学家、文学家、音乐家、律师或军官，也可以让他成为乞丐、流氓或罪犯。行为主义心理学以客观的、可以验证的实验方法对科学心理学的发展做出了很大贡献，但由此排斥内省法以及对人的意识经验的研究，使心理学研究的内涵变窄，从而阻碍了心理学的健康发展。
 
　　（4）格式塔心理学
 
　　格式塔心理学由德国心理学家魏特海默（MaxWertheimer,1880—1943）、柯夫卡（KurtKoffka,1886—1941）和柯勒（WolfgangKohler,1887—1967）创立。格式塔（gestal）在德文中意味着“整体”，主张人的心理应该作为一个整体来研究，而不能像结构主义那样把意识分解成元素，若把心理或行为分解为部分的话，那么心理学研究将变得毫无意义。例如：一支乐曲，对人来说是一个整体，若把它拆分开成为各种音符，则就不会产生听到该曲调的心理感受。格式塔心理学认为，整体不能还原为各个部分、各种元素；整体先于部分而存在，并制约着部分的性质与意义；部分相加不等于整体，整体大于部分之和。格式塔心理学在知觉和学习的研究方面具有很大贡献，例如：在知觉中的相似律、相近律以及对比律，在学习中的顿悟等方面都有深入研究，它们促进了认知心理学的兴起。
 
　　（5）精神分析
 
　　精神分析由奥地利精神病医生弗洛伊德（SigmundFreud,1856—1939）在1896年创立。精神分析理论主要由三个部分组成：用潜意识、生本能与死本能、力比多（libido）等观念来解释人的心理与行为动力；用口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、性征期以及恋父、恋母情结等来解释人格发展的不同阶段及特征；用本我、自我、超我来解释人格结构，并以焦虑和心理防御机制解释在三个“我”之间的矛盾冲突。精神分析用于在临床中寻找患者异常行为产生的根源，是精神病诊治的基本方法与技术之一，也是影响人类文化和心理学发展的一个重要理论，使心理学从片面地对某些心理现象的探讨，转而趋向潜意识和个人整体方面的研究。随着精神分析理论的发展及其临床实践，心理学越来越重视在人格发展过程中社会环境和文化的影响，从而出现了新精神分析理论（neo-psychonalysis）。
 
　　（6）人本主义心理学
 
　　人本主义心理学由美国心理学家马斯洛（AbrahamMaslow,1908—1970）和罗杰斯（CarlRogers,1902—1987）在20世纪中叶创立。人本主义心理学认为，心理学的研究应以正常人为对象。人是最重要的，本性是善良的，并蕴藏着巨大、无限的潜力。心理学在研究与了解人的本性的基础上，通过改善环境以及创设条件来充分发展人的潜能，以满足自我实现的需要。人本主义心理学的观点，强调人的社会性特点并对人的心理本质进行了新的诠释，对当今教育心理学、发展心理学、心理咨询与心理治疗等产生了很大影响。
 
　　（7）认知心理学
 
　　认知心理学是探索人们如何获取知识和使用知识的学问，它自20世纪50年代中期以来，随着信息论和计算机科学与技术、语言学、神经科学等学科的迅速发展而兴起。1967年，美国心理学家奈塞尔（U.Neisser）出版的《认知心理学》标志着心理学发展到了一个新的阶段，他认为心理学不只要研究行为，也要研究行为的内部心理机制及其活动规律。