自学考试《社会工作实务》章节试题及答案：第6章

 第六章 残疾人社会工作

　　例题1：加强公共场所的案例属于残疾预防中的(A)

　　A一级预防 B中级预防 C二级预防 D高级预防

　　例题2：在针对残疾人开展的社会工作中，个案工作的(ABDE)技巧有良好的作用。

　　A接纳 B尊重 C同情 D关怀 E积极肯定

　　例题3：小黄因为交通事故受伤致残，社会工作者小杜接案后开展实际调查工作，全面了解事故发生时的各个方面，而在介入时，小杜首先考虑的因素应该是(B)

　　A帮助案主进入司法程序，对簿公堂，维护利益

　　B考虑有效利用调解方式，充分利用保护性政策维护黄的合法权益

　　C站在案主的立场，争取最多的经济补偿

　　D联合案主身边的资源，为案主壮大声势，博取同情。

　　一、单选题

　　1、服务对象陈明，因工致残，但企业却一直拖欠对他的合理补偿和安置，社会工作者小王准备帮助服务对象通过法律途径获得企业拖欠的赔偿，这是残疾人康复中的(C)

　　A权益维护 B教育康复 C社会康复 D职业康复

　　2、社会工作者小刘准备在儿童福利院针对残疾儿童开展文化知识普及和技能培训等相关活动，这属于(D)的内容。

　　A医疗康复 B技能培训 C基础教育 D教育康复

　　3、某社区正在积极筹备智障儿童康复站的建立，这属于下列哪种服务模式?(D)

　　A世界卫生组织模式 B社区服务模式

　　C机构康复模式 D社区康复模式

　　4、无论是先天残疾还是后天残疾，许多残疾人都表现为生理、心理和身体组织构造或功能方面的缺损或丧失，因此有(A)的需要。

　　A治疗康复 B价值实现 C家庭生活 D社会交往

　　5、《中华人民共和国残疾人保障法》界定：残疾人是指在心理、生理、人体结构上，某种组织功能丧失或者不正常，全部丧失或部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。在世界卫生组织对于残疾人的分类中，对(B)更注重个人与环境的互动。

　　A损伤 B残障 C精神残疾 D能力缺失

　　6、社会工作者小丰有服务对象存在语言交际障碍，为了提高他的语言理解和表达能力，小丰准备采取一系列措施，包括提高听觉能力，阅读理解能力，语言表达能力，手势表达能力以及语言书写能力等，这属于医疗康复中的(A)

　　A语言疗法 B作业疗法 C文体治疗 D心理治疗

　　7、残疾人是社会固有的现象，残疾人社会工作者根据残疾人的需求，帮助他们解决具体问题开展的社会福利服务性质的工作，其核心和主要内容是(B)

　　A治疗社会工作 B康复社会工作 C保健社会工作 D咨询社会工作

　　8、在我国(C)是指在心理、生理、人体机构上，某种组织功能丧失或者不正常，全部丧失或部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。

　　A残废人 B残障人士 C残疾人 D功能缺失者

　　9、为了提高残疾人的生活质量和生活地位，社会工作者赵斌向当地政府建议，必须积极改善残疾人的生活环境，针对残疾人身体不便的困难，下列哪项是最为主要的措施(D)

　　A呼吁社会各界理解残疾人 B积极宣传助残日

　　C以多种形式开展对残疾人的帮扶活动 D建设无障碍环境

　　10、防止伤害出现残疾，属于我国目前哪级预防残疾措施(C)

　　A初级预防 B一级预防 C二级预防 D三级预防

11、我国城镇中的残疾人与农村的残疾人面临的问题有所不同，城镇残疾人除了经济困难、住房困难、婚姻难、就医难之外，还有(A)

　　A社会交往难 B交通不便 C体力劳动困难 D缺医少药

　　12、小王在某企业的车间做车工，由于机器故障，致使双目失明，但企业老板不想负责任，直接与小王解除了劳动合同，社会工作者小黄在接案后开展实际调查工作，全面了解事故发生时的各个方面。在介入时，小黄首先考虑的因素应该是(C)

　　A帮助案主进入司法程序，对簿公堂，维护利益

　　B站在案主的立场，争取最多的经济补偿

　　C考虑有效利用调解方式，充分利用保护性政策维护小王的合法权益。

　　D联合案主身边的资源，为案主壮大声势，博取同情。

　　13、中国曾有两个全国性的残疾人组织，是中国残疾人福利基金会和(C)。其中国残疾人福利基金会是为了各类残疾人服务的全国性社会团体。

　　A中国智力残障协会 B中国脑瘫协会

　　C中国盲人聋哑人协会 D中国聋哑转会

　　14、社会工作者小李在一所专业机构，专门为人提供法律政策咨询服务，通过日常的工作，小李发现，对于残疾青少年来说，(C)是非常迫切需要解决的问题

　　A意外伤害赔偿问题 B劳动就业问题

　　C求学问题 D社会融入问题

　　15、运动治疗、作业治疗、语言治疗等方法，属于三级预防中的(D)

　　A初级预防 B一级预防 C二级预防 D三级预防

　　16、残疾人社会工作是社会工作者运用社会工作理论与方法帮助残疾人补偿自身缺陷，克服各种环境障碍，重新回归社会生活的专业性活动。在残疾人社会工作的主要方法中，(C)尤其注重为残疾人营造富于支持的社会环境。

　　A个案工作 B小组工作 C社区工作 D家庭工作

　　17、社会工作者冯立在准备开展社区康复工作时候，努力针对附近伤、病、残者的康复需求和资源半部，争取就近就地进行服务，大力开展家庭康复服务于社区的所有服务对象。这一工作方法遵循了社区康复工作的(B)

　　A因势利导地工作原则 B因陋就简的工作原则

　　C因地制宜的工作原则 D社会化的工作原则

　　18、社区内针对听力及语言障碍的孩子开展的教育是教育康复中的(D)

　　A初级教育 B专项教育 C技能教育 D特殊教育

　　19、保障残疾人生存的权利，使其在住房、食物、婚姻家庭方面得到公平的待遇，有适合其生存的必需条件，这属于残疾人工作方法中的(A)

　　A社会康复 B维权康复 C健康康复 D社区康复

　　20、残疾人教育康复通常可以在盲校、聋哑学校及(D)开展。

　　A儿童活动中心 B职业技能培训学校

　　C医疗机构、儿童福利院 D启智学校社区康复站

二、多选题

　　1、我国对残疾人的分类包括(ABCD)

　　A精神残疾 B智力残疾 C听力残疾 D言语残疾 E心理残疾

　　2、残疾人社会工作者通常在专门的组织机构开展工作，他们所运用到的专业方法有(ABCD)

　　A个案工作、小组工作 B个案管理

　　C方案评估和研究工作 D社区工作

　　E社会工作行政

　　3、残疾人社会工作者小田，准备为服务对象小高进行职业康复的服务工作，在了解了案主的情况与就业相关的问题后，小田进行综合考察，以帮助案主解决职业中出现的问题，然后，小田又对小高进行了作业水平和适应职业的可能性评定工作，进而有针对性地协助小调掌握一些职业基础知识和技能，并提供了相关劳动力市场的信息和就业意见等，在这一服务过程中，体现了残疾人职业康复的(ABCD)步骤。

　　A职业评定 B职业咨询 C职业培训 D就业指导 E就业分配

　　4、某社区在没有征求培训对象意见的情况下，决定安排残疾人参加技能培训，工作人员认为残疾人有诸多不方便的地方，所以在工作过程中所有事情都包办了。这一工作过程违反了(CD)原则。

　　A相信残疾人有自身的幸福感 B残疾人的问题不是其自身的问题

　　C人是有能力或者有潜力的 D确信残疾人有权掌控自己的生活

　　E工作重点应有社会因素视角。

　　5、在社区中，社会工作者通过发动社区居民，普及残疾预防的相关知识，对于社区中的残疾人，提供相关咨询信息，帮助其治疗康复。这一工作过程反馈了残疾人社会工作者在预防残疾中可以发挥(ACD)等积极作用。

　　A帮助服务对象识别高危的致死因素并及早采取措施

　　B帮助残疾人获得经济独立和社会保障

　　C在社区中普及致死原因方面的知识

　　D提供康复信息，帮助残疾人获得各种康复功能训练

　　E挖掘服务对象的潜力，恢复残疾人的社会功能

　　6、根据梯状资料显示，我国残疾人接受过医疗服务与救助、扶持、康复训练与服务以及辅助器具的配备与服务的比例同需求相比仍有较大的距离。残疾人群体不仅是一个庞大的群体，还是一个有许多服务尚未满足的群体，残疾人的需要具体包括哪些(BCDE)

　　A配合选择需要 B治疗康复需要 C接受教育需要

　　D社会交往需要 E价值实现需要

　　7、刘华是一名刚毕业的大学生，毕业后的工作也比较理想，待遇较高，但不幸的是，在出差的时候发生了意外，虽然被及时抢救保住了性命，但双腿落下了永久性的残疾。刘华自己深受打击，父母也无法接受这个残酷的现实。社区得知这个情况后，将刘华一家的情况反映到了一所服务机构，希望社会工作者能够对他们进行帮助并提供服务。针对这一情况，社会工作者可以为刘伜及他的家庭提供(ABCD)服务。

　　A危机介入，使服务对象接受现实

　　B日常生活介入，适应残疾人状态下的生活

　　C家庭介入，维护家庭关系

　　D整合康复治疗师、亲戚、邻居、社区等多方资源

　　E帮助案主择偶，组建新家庭，成立新关系。

　　8、残疾人社会工作是社会工作者运用社会工作理论与方法帮助残疾人补偿自身缺陷，克服各种环境障碍，重新回归社会生活的专业性活动。残疾人社会工作是围绕残疾人(ABCE)开展的专业性助人活动。

　　A个人和家庭 B群体 C社会组织 D残联 E社区

　　9、为了改善残疾人的生活质量，社会工作者可以组织残疾人参加社会活动，这种服务方式有利于(AB)

　　A提高残疾人的社会地位 B发挥残疾人的创造性

　　C保护残疾人的合法权益 D解决残疾人各方面的身体不便

　　E倡导社会关注残疾人的困难。

　　10、小玲是小学二年级的学生，先天腿脚残疾，不能正常行走，到了上学的年龄，父母四处托人把她送到一所学校，父母很希望孩子同龄孩子一样过正常的生活，上学后，小玲因腿脚不方便，课余时间也不能活动，也不参加课外活动，很少与人交流，有些自卑，也没有朋友，时间长了小玲开始不愿意上学样上学了。社会工作者小彭了解到这个情况后，决定对小玲展开帮助，可以采取介入的策略有(ABDE)

　　A对小玲进行情绪疏导，帮助她接受自身残疾的事实

　　B对小玲在学校的行为进行候修正，帮助她处理她与同学的关系

　　C让学校强制规定，每个同学都不能欺负她，看不起她，要与她友好相处

　　D争取老师和同学的理解与帮助，从而协助建立支持性的学校环境

　　E与小玲的父母进行沟通，协助他们掌握科学的方式引导孩子健康成长。