自学考试《社会工作实务》章节试题及答案：第11章

 第十一章 学校社会工作

　　例题1：从学校社会工作的主要内容来看，一些中学生的防火逃生训练属于(C)

　　A全体学生责任培养 B全体学生成长关怀

　　C全体学生生活辅导 D特殊群体学生服务

　　例题2：李彤，15岁，像样是某机关的干部，因为受贿罪被判有期徒刑10年，父亲入狱后，母亲仿佛变了一个人整天不说一句话，李彤暂时由爷爷奶奶照顾。最近，老师发现李彤上课经常走神，学习成绩也直线下滑，班主任求助于学校社会工作者。作为学校社会工作者，要考虑从(ABCD)方面开展工作

　　A鼓励表达、宣泄情绪 B发展同辈群体支持系统

　　C挖掘社会资源，缓解家庭照顾压力 D挖掘社会资源，缓解家庭经济压力

　　E与班主任探讨李彤未来个人发展的有关问题

　　例题3：小明今年9岁，写字常漏毛画，笔顺又经常出错，左右颠倒，学习成绩不佳。学校社会工作者王华安排小明参加社区中心的课外辅导班。一天，课外辅导班的李老师两只王华提出要将小明调离辅导班要要求，原因是小明上课不专心听讲，经常不完成作业，还经常在课堂上睡觉。王华此时适当的做法应该是(ACE)

　　A与小明家长联络，请家长留意小明的学习情况

　　B为小明购买辅助学习用具。 C向李老师建议设立奖励制度

　　D将小明调离辅导班并安排个人辅导 E了解小明阅读和书写困难的原因。

　　一、单选题

　　1、学校社会工作的主体对象为(D)

　　A学校 B家长 C教师 D学生

　　2、以下对于学校社会工作目的的描述，不正确的是(D)

　　A实现学校教育的目的 B解决学生在社会和情绪方面的困扰问题

　　C协助学生面对现在及未来的生活 D促进学校取得教学科研成果

　　3、以下关于学校社会工作者人文关怀的职业态度，不正确的是(C)

　　A希望每一个学生均能在其天赋能力范围内充分发挥潜能。

　　B学生在学习和适应上有困难是个人行为发展过程中的自然现象

　　C致力于整合并发展学生有关学习、情绪和社会方面的能力

　　D重视学生的个体差异和其对团体的职责。

　　4、协助学生与(C)之间建立良好的关系是学校社会工作的主要功能。

　　A家庭--学校--朋辈群体 B学校--社区--所在地市

　　C家庭--学校--社区 D家庭--社区--所在地市

　　5、学校社会工作者组织高年级同学与低年级同学交流外语学习心得，从学校社会工作的主要内容来看，这属于(D)

　　A全体学生成长关怀 B全体学生生活辅导

　　C特殊群体学生服务 D全体学生学业辅导

　　6、社会工作者组织在校学生定期清理社区街道上小广告，从学校社会工作的主要内容来看，这属于(B)

　　A爱心公益活动 B参与社区发展工作

　　C开发运用社区资源 D学生小组活动

　　7、学校社会工作者请学校的成功校友给学生们进行题为"如何面对今后工作上的挫折"的讲座，这属于(D)

　　A全体学生成长关怀 B全体学生生活辅导

　　C特殊群体学生服务 D全体学生职业辅导

　　8、生活处理能力较差、抗挫折能力较差、社交能力欠缺、兴趣爱好较少，这些体现的是资优学生的(B)问题

　　A身心障碍 B适应和发展 C心理压力 D同辈交往

　　9、对于家长团体辅导，可以不考虑(C)。

　　A鼓励家长改变态度 B推进照顾服务

　　C提高家长的理财水平 D与家长一起探讨孩子的未来问题

　　10、当外在压力与危机来袭时，个体自身和环境中拥有的保护因子会作出自动化反应，与外在压力构成交互作用，有些人会出现酗酒、吸毒、犯罪或自杀企图。按照抗逆力理论，这种表现属于(A)

　　A功能失调性重构 B丧失性重构 C平衡性重构 D抗逆力重构

11、"明显地，孩子们愿意为了他们所爱的和相信的人而努力工作，哪怕做的是额外的工作。"这句话表明了(B)是提升抗逆力最重要的因素。

　　A促进亲社会联结 B提供关怀与支持 C表达高的期望 D提供机会，促进参与

　　12、卫玲出生后，因为父母工作忙，被送到乡下，由爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶一直希望有个孙子，就把卫玲当男孩养。8岁时，卫玲回到父母身边，母亲开始没有在意，但在卫玲13岁进入初中后母亲发现的问题，开始刻意地改变卫玲的行为，母女间常为此出现冲突，学校里的同学也对卫玲不一样的装束和行为表示不理解，有时甚至取笑她。卫玲为此感到非常沮丧，主动来见社会工作者，社会工作者评估卫玲问题后，准备介入的主要角度应该是帮助卫玲(B)

　　A加强自我同一性 B接纳自己的身体和容貌

　　C改变人际间的冲突 D建立个体的价值体系

　　13、关于学校社会工作者，下列说法最准确的是(D)

　　A学校社会工作者必须坚持独立开展专业服务

　　B学校社会工作者的工作任务必须服从学校的安排

　　C学校社会工作者的主要职能是教育

　　D学校社会工作者作为专业人士，一般需要与其他学校服务团队一起合作。

　　14、关于学校社会工作个案选择，下列陈述正确的是(D)

　　A小亮因父母离异导致学习成绩下降，班主任建议其见社会工作者，小亮不愿意，社会工作者坚持将他列为个案辅导的对象

　　B刘丽品学兼优，但是最近她父亲由于经济问题被"双规"了，根据以往的经验，社会工作者将刘丽列为辅导对象

　　C通常情况下，学习成绩 不佳者都是个案辅导的对象

　　D学校个案工作的对象主要来源于主动求助的和他人推荐的学生

　　15、班主任王老师最近发现李一楠的表现异常，几次谈话都问不出原因，于是将李一楠推荐给学校社会工作者小赵。经过一段时间的辅导，李一楠的状况有了很大的改观，班主任很是惊奇，便向社会工作者小打听是如何实现这种转变的，但是被小赵以一句"我自有妙招"而婉拒了。请问，小赵这样做的原因是(B)

　　A坚持案主自决原则 B坚持保密原则

　　C坚持以人为本原则 D坚持自愿原则

　　16、应用增强、惩罚、削弱、隔离、相对抑制等策略来改变不良适应行为或养成良好行为的过程，这是指学校社会工作者要借助心理辅导方法中的(B)

　　A人体主义疗法 B行为改变技术

　　C合理情绪行为疗法 D格式塔疗法

　　17、生活在继父母家庭的孩子可能会存在一些社会或心理方面的问题，还可能出现一些行为问题。针对这类孩子的问题进行干预的一个根本且富有成的策略是(C)

　　A对这些孩子进行个别辅导 B对这些孩子进行小组辅导

　　C通过与孩子的父母沟通，进行家庭会谈甚至家庭治疗来解决家庭问题

　　D对这些孩子的老师开展工作，使他们更多地关注这些孩子

　　18、关于学生和行为问题，下列描述不正确的是(C)

　　A学生在成长发展过程中经常表现出来与社会化要求和社会行为规范不相符全的不利于个体健康成长的外显和为。

　　B主要表现为学习适应困难、情绪障碍、人际关系紧张和品德不良等方面

　　C由严重心理疾病引发的行为 D给学校、家庭和社会带来麻烦的行为

　　19、某些学校将具有某种不良行为习惯的学生标定为个案工作的对象，由此放弃对他们的教育和管理，对这些学生"另眼相看"。 这种不恰当的做法在社会工作领域被称做(C)

　　A特殊化 B个别化 C标签化 D另类化

　　20、马亮是一名初三的学生，经常迟到甚至逃学，老师布置的家庭作业也很少完成，中考在即，班主任非常着急，将马亮转交给学校社会工作者小吴处理，小吴几次约见马亮见面都未成功，无奈之下小吴给马亮发了一答短信："马亮，你好!几次约你都没有来，我想你可能有所顾虑。没关系，哪天你想找个人聊天的时候请记得想起我，我会是一个很好的倾听者。"小吴之所以这样做，是因为(B)

　　A坚持保额原则 B坚持自愿原则

　　C坚持沟通原则 D坚持以人为本

二、多选题

　　1、学校社会工作者以人为本的职业道德包括(ACD)

　　A应该保持其专业素质与专业道德，并与其他专业人员竭诚合作

　　B保密原则 C尊重机构的规范和宗旨

　　D尊重服务对象的价值观念与基本权利 E互助互惠原则

　　2、对全体学生的学业辅导包括(ABD)

　　A帮助学生树立正确的学习态度 B激发学生的学习动机

　　C培养学生的特长才艺 D发展学生的学习兴趣

　　E帮助学生解决生活中的困惑和问题

　　3、单亲家庭可能面临的问题有(ABD)

　　A经济压力问题 B孩子角色认同问题

　　C孩子接受训练的问题 D家庭成员的情绪问题

　　E孩子未来的独立生活问题

　　4、小柔，女，14，父亲在她6岁的时候出国读书，到她10岁时回国，这四年中，小柔一直与母亲生活，母亲将所有的精力都放在小柔身上，对她倍加呵护。父亲回来后，小柔因与母亲一起睡惯了，不肯单独睡，母亲也就依了小柔，每晚母女同睡。父亲看不惯母亲如此宠爱小柔，夫妻俩时常发生争吵，小柔对此非常忧虑，前年，小柔被诊断为厌食症，一家人非常着急，父母也不再争吵了，父母带着小柔去过多家医院，但小柔的病总不见好。医生建议小柔父母在为小柔治病的同时求助社会工作者。经过对小柔生病前的家庭情况的了解，社会工作者发现，小柔的病可能与(ABD)有关。

　　A父女关系疏离 B家庭成员过度保护

　　C家庭成员对小柔的病过于关注 D家庭解决冲突的能力不足

　　E父母与孩子的界限不清。

　　5、张勇从小练习跨栏，曾获得省运动会第一名，但今年的市级运动比赛中，张勇发挥失常，没有拿到名次。他变得自暴自弃，不想练跨栏，也越来越不想学习了，甚至想退学 。他的父母很着急，找到学校社会工作者。作为学校的社会工作者，可以做哪些工作(ACD)

　　A个案辅导 B控制张勇的练习时间

　　C采用小组工作方法

　　D协助张勇学习对抗压力的方法以及培养承受挫折的能力

　　E让张勇放弃跨栏，投入学习

　　6、以下哪些选项是学校社会工作者的职业态度(BDE)

　　A希望每一个学生都有优秀的成绩

　　B确信每一个学生均有自我表达和自我实现的权利

　　C重视学生的群体差异

　　D希望每一个学生均能在其天赋能力范围内充分发挥潜能

　　E学生除在学校得到应有的服务外，还要依赖家庭和社区的资源与服务。

　　7、某样将学生按成绩分为一等、二等、三等三个班级，对于三等班级的学生，从全体学生学业辅导的角度，学校社会工作者可能考虑从(ABCE)等方面介入

　　A激发学生的学习动机，不断提高学生学习的自觉性

　　B发展学生的学习兴趣

　　C帮助学生提高学习能力，掌握新的学习方法

　　D对学生就业意识正确引导

　　E帮助学生处理学习中的困惑和问题

　　8、王兰从小学习就是第一名，每年都是三好学生，像王兰这样的学生，可能会面对的主要问题有(BDE)

　　A角色认同问题 B情绪问题 C同辈交往问题 D经济压力问题 E适应发展问题

　　9、在小学校社会工作中，以下哪些是小组工作的组织原则(ADE)

　　A小组同质性与异质性的平衡 B性别差异

　　C保密原则 D按需开展 E自愿原则

　　10、李彤，15岁，在他12岁的时候父母离婚，他跟随母亲生活，母亲因忙于生计，很少与他进行沟通，后来母亲重组了家庭，继父结李彤也不太关心。因此，李彤对继父极其反感，与他在感情上存在很大距离。李彤常常感到孤独无助，没有父母疼爱，没有人倾听他的心声，进而形成了自卑的性格，产生了消极悲观的心理。现在，李彤对家庭已无归属感，放学后不想回家，沉迷于游戏，经常逃学，学习成绩极差，班主任将李彤介绍给学校的社会工作者小赵。上述案例中，反映单亲家庭可能面对的问题有(BCDE)

　　A人际交往问题 B家庭成员的情绪问题 C经济压力的问题

　　D子女照顾的问题 E孩子角色认同的问题