2019年成人高考专升本语文综合练习及答案（八）

 

　　A.称 chèn 相称 对称 称职 称心如意

 

　　B.角 jiǎo 号角 角落 角色 勾心斗角

 

　　C.累 lěi 累计 连累 累赘 危如累卵

 

　　D.泊 bó 停泊 漂泊 湖泊 淡泊明志

 

　　2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是(D)

 

　　A.联袂 独当一面 威慑 越俎代庖

 

　　B.枢纽 纷至沓来 桎梏 拾人牙秽

 

　　C.揠仰 过犹不及 滑稽 作茧自缚

 

　　D .敷陈 殉身不恤 桀骜 文过饰非

 

　　依次填入下列各句横线的词语，恰当的一组是(D)

 

　　①假日里，我们来到民俗村， 这里风味小吃的滋味。

 

　　②朗诵诗歌，有助于欣赏它的优美意境，感受并理解作者的思想感情，接受艺术 .

 

　　③.许多探险者和旅行家描写极光时往往显得语竭词穷，只好说些“无法以言语形容”之类的话作为 .

 

　　A .领会 熏陶 遁辞 B.领略 熏染 托辞

 

　　C.领会 熏染 托辞 D.领略 熏陶 遁辞

 

　　3. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句的(A)

 

　　A. 报纸的编辑说，为了方便人们按图索骥，不遗漏每一个精彩的瞬间，报纸特别登出了选手们进行比赛的时间。

 

　　B. 别人送给我的东西，即使不值钱，我也敝帚自珍，因为礼轻情义重嘛!

 

　　C. 他是一位乐于助人的青年，只是因为欠缺某种能力，以致有时有劲使不上，感到爱莫能助

 

　　D. 为本刊撰稿，一定要针对具体而微的问题，能有亲身体会更好，切忌空泛冗长 。

 

　　4. 下列各句中，没有语病的一句是(D)

 

　　A.目前，上海外语大学与新西兰怀卡多大学合作开设的“英语与商务管理”专业，开学典礼在上海外语大学隆重进行，这是该校一项发展国际合作办学的新措施。

 

　　B.因特网作为传媒，可以在世界范围内使各地的人们凭借计算机的互联共享信息，对此网民们深有体会。

 

　　C.“心连心”艺术团在老区的巡回演出，博得了各界观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了很高的评价。

 

　　D.当前，国际反恐怖合作使带有明显恐怖主义印记的“东突”势力处境十分尴尬，一方面他们对本。拉登恐怖被击毁痛心不已，另一方面又不得不表示对美国军事打击的支持，试图拉开其与本。拉登恐怖势力的距离。

 

　　5、填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(D)

 

　　曾宪梓先生对中国内地的总捐资额超过四亿人民币。有人这样问他：有钱快乐，还是没钱快乐?曾宪梓先生这样回答：“ 。不要成为钱财的奴隶，要做钱财的主人。”

 

　　① 不算有钱

 

　　② 人有穷人的快乐，有钱人有有钱人的苦恼

 

　　③ 钱不一定快乐

 

　　④ 你怎么用

 

　　⑤ 是我把钱用在有益的事业上

 

　　A..①③②④⑤ 　　　　　　　　　　　　　　B.①⑤②③④

 

　　C.③②④①⑤ 　　　　　　　　　　　　　　 D.②③④①⑤

 

　　二.阅读下面的文字，完成7——10题(每小题3分。共12分)

 

　　借“马”喻人才

 

　　马年话马，品读借“马”喻人才的古诗文，着实颇有趣味。

 

　　唐代的韩愈，强调不要埋没人才，在其《马说》之中谈到“千里马常有，而伯乐不常有，”“世有伯乐，然后有千里马”，提醒人们，有了识才之士会涌现出无数的人才。宋代黄庭坚在《过平舆怀李子先时在并州》诗中感慨：“世上岂无千里马，人中难得九方皋。”确实，人才如果遇不上“伯乐”，就会被埋没。

 

　　要发现人才，贵在识才。关于这一点，古人的认识也颇有见地。三国的诸葛亮在其《便宜十六策.阴察》中论述：“洗不比江河，要之却垢，马不一定非要骐骥，重要的是能够跑的快。而汉代司马迁在《史记.滑稽列传》中指出，挑选马匹，往往因为是瘦马就不予理睬，结果漏掉了良马;选拔人才，往往因为是贫士就看不起，结果失掉了贤人，“相马失之瘦，相士失之贫”说的就是这种情况。识别贤才，只有通过实践的检验，才能辩明。汉代徐干在《中论.修本》编说：“路不险则无以知马之良，任不重则无以知人之德。”三国曹植《矫志诗》道：“道远知 ，世沩知贤。”

 

　　当然，在用才上还需要注意给人创造良好的客观条件，使他们不才能显示出来。《乐府诗集.横吹辞.折杨柳歌辞》云：“健儿需快马，快马需健儿。”清代顾 协《杂兴》诗写道：“骏马能历险，梨田不如牛;坚车能载重，渡河不如舟。”人才各有所长，也各有所短，关键是要正确使用。

 

　　马年读读古人的这些诗文智语，以史鉴今，对于我们今天在改革大业和经济建设中，发现、识别、重用人才，会有所裨益，真正让一些良才强将，像奔驰的骏马一样，“功名只向马上取，真是英雄一丈夫”(唐代岑参〈送李副使赴西官军〉诗)。

 

　　6、对文章首段的写法及其目的的分析，最恰当的一项 (C)

 

　　A. 紧扣文旨，开门见山，提示下文内容，抒发作者的感受

 

　　B. 开门见山，直奔主题，总提下文内容，激发读者兴趣

 

　　C. 联系背景，落笔点题，总提下文内容，激发读者兴趣

 

　　D. 交代背景，紧扣标题，提示下文内容，抒发作者的感受

 

　　7、 对文章二、三段内容或写法的分析，恰当的一项是(H)

 

　　E. 两段都是谈的“如何识才”，但是角度不一样;第二段则重于“要有识才之士”，第三段则中于“识才之法”

 

　　F. 两段都是谈的“如何识才”，但是角度不一样;第二段重于在强调“不要埋没人才”，第三段重在阐明“贵在识才”

 

　　G. 第二段的中心句是“人才如果遇不上‘伯乐’，就会被埋没”;第三段的中心句为“要发现人才，贵在识才”

 

　　H. 两段阐明中心时都运用了对比法，第二段是“纵”比，第三段是“横比”

 

　　8、 对文章有关情况的解说，不正确的一项是(iii)

 

　　i. 从总体上看，中间三段的论证结构的层进式

 

　　ii. 第三段告戒人们不要从外观或家境这样的角度去识别人才

 

　　iii. 第四段对“马”的分析运用了发展的观点

 

　　iv. 结尾一段照应开头，使文章浑然一体

 

　　a) 根据文章提供的信息，以下推断不正确的一项是

 

　　i. 古代车马曾经并举，即车马相连

 

　　ii. 古代马跟人的生活关系密切，因此深受人们喜爱，以至常借它来比喻人才

 

　　iii. 古代军用少不了马，不少英雄都出自马背上

 

　　iv. 从许多借“马”喻人才的古诗文中，我们可以获得如何发现、识别、重用人才的启示。