【家长指导】数据来告诉你什么样的家庭才环境能教育出优秀的孩子

 

 

       

　　成绩优秀的学生家庭更多采用协商、民主的亲子互动模式。数据显示，"会听取孩子意见"的家庭，子女成绩优秀的占39.11%，而子女成绩较差的比例仅为19.90%。

 

　　面对教育分歧，父母选择"私下再协商"的家庭，其子女成绩优秀的比例高达76.10%，而成绩较差的学生家庭选择比例仅为11.98%。

 

　　父母情绪越正向，子女成绩优秀比例越高

 

       

 

       

 

　　家人间的情绪理解与反馈不容忽视。当父母情绪不好时，"能感受到家人支持和关心"的家庭，其子女成绩优秀的比例最高，为74.12%，而冷漠、疏离的家庭中，如"不如不说，说了更闹心"和"说了他们也不能理解"，子女成绩优秀的比例仅为12.48%和5.41%。

 

　　家庭结构对学生学业水平有显著影响。离异和再婚家庭中孩子成绩优秀的比例大大降低；而在成绩较差的学生中，单亲和再婚家庭又占了相对较高比例。

 

　　父母经常读书看报孩子成绩更优秀

 

         

 

　　"阅读型"家庭子女成绩优秀的比例更高。闲暇时父母经常"读书看报"的家庭中，其子女成绩优秀的比例为31.31%，高于"看电视、玩电脑、手机"（27.43%）、"朋友聚会、打牌娱乐"（24.90%）等家庭。

 

　　学业水平较高的学生，课外阅读的时间也相对更多。由此看来，为孩子创设良好的"阅读型"家庭氛围对学生学业成长的意义不言而喻。

 

　　家人共进晚餐孩子成绩普遍更好

 

　　学生学业水平与家庭组织娱乐活动的频率密切相关，家庭组织娱乐活动的频率越高，学生成绩优秀的比例也越高。数据显示，选择"从不"、"偶尔"和"经常"组织家庭娱乐活动的家庭，成绩优秀的学生比例分别为17.74%、27.35%和39.19%。

 

　　进一步对每周家庭成员共进晚餐的情况进行调查时发现，成绩优秀的学生家庭，"几乎每天"和"每周2-3次"家人共进晚餐的比例均高于成绩较差的学生家庭。

 

　　会管理零花钱的孩子学生学业水平更高

 

        

 

　　自主管理能力高的学生学业水平也更高。数据显示，当问及学生"兴趣班是怎么选的"，能表达自己喜好愿望、独立做出选择的学生（"我自己选的"）和能与父母商讨听取父母意见的学生（"父母和我商量的"），成绩优秀的比例相对"同学上，我也上"、"父母决定的"的比例高两倍。

 

　　在成绩优秀的学生中，随自主管理零花钱能力的提高，其学业优秀的比例也直线上升。53.30%学业水平较优秀的学生会将零花钱"攒起来，有计划地花"，比成绩较差的学生高17.97%；相反，随心所欲，给多少花多少的学生中，成绩较差的为13.91%，学业水平较优秀的仅为3.12%。

 

　　孩子是否做家务成绩反差比较大

 

        

 

 

　　自理能力强的学生学习能力也强。当问及"孩子分内的事情总让您帮忙，您会怎么办"时，在成绩优秀的学生中，"要求孩子自己的事自己做"的比例最高，为43.11%，"有求必应"的比例最低为2.12%。在孩子专门负责一两项家务活的家庭里，孩子成绩优秀的比例也相对较高。那些认为"只要学习好，做不做家务都行"的家庭中，子女成绩优秀的比例为3.17%，而持有"孩子应该做些家务"观点的家庭中，此比例为86.92%，两者相差悬殊。