【家长指导】关注理解孩子 同孩子一起面对高考

 

　　案例：

 

　　周腾同学自上初中以来就对美术表现出了极大的热情与爱好。但进入初三后，中考科目中的几门理科她都显得有些力不从心。家长在仅仅了解了她的几次考试成绩后，就单方面宣布禁止她再进行任何与美术爱好有关的活动，并且给她报了多个中考辅导课程。然而在一次全区统考排名中，孩子的成绩不升反降。终于，家长在与老师、孩子多次交流与沟通之后，决定尊重孩子的意愿。之后在周腾的努力下，加上她的美术特长，她成功考上了工美附中。

 

　　【分析】

 

　　教育的目的、家长的期望，最终能否顺利实现，取决于孩子的行动。因此，家长对孩子自身条件的觉察和思考，对孩子自身愿望的了解和尊重，是根本。家长要做的是认真观察孩子，接纳、理解孩子，给孩子做助手；而不要把家长自身的主观意愿和抱负强加给孩子，很多时候这正是教育的矛盾与孩子痛苦的来源。

 

　　【建议】

 

　　面对中考，父母要做到对孩子的学习状况、心理状态和理想目标了如指掌。了解了孩子的问题，并且站在孩子的角度去认识中考后，家长要综合班主任和任课老师的建议，重新设立具体而清晰的成绩提高目标和对孩子的帮助目标。正确而明确的目标可以帮助自己和孩子朝目标努力，孩子的学习也会更加自发和主动。反之，如果家长对孩子的指导与策略存在极大的盲目性，家庭教育的效果就会事倍功半。

 

 

　　案例：

 

　　杜鹿同学的家长反映，自己的孩子上初三以后，学习情况不太理想。对此，家长很着急，却因为特殊原因未能出席孩子的家长会。家长一直想找机会和老师沟通，找到孩子成绩不理想的原因和补救办法。可孩子在得知家长的想法后，却极力阻止家长与老师取得联系，让家长内心很矛盾。在孩子的强烈要求和诚恳保证下，最终家长放弃了与老师交流的计划。然而过了一段时间后，孩子的成绩依然没有起色。

 

　　【分析】

 

　　在孩子成绩下滑或状态不佳时，父母要尽快与孩子的班主任及任课老师积极交流。很多学生为了避免受批评和责罚，会避重就轻，甚至给出空头支票。这些虽属于正常现象，但家长不能回避问题。班主任及任课老师对学生的学习状况、复习方法、心理状态有较清楚的认识。对于学生的学习情况，没有人能比班主任和任课老师对孩子帮助更大了。父母能否正确评估孩子的整体情况，是否愿意正面对待问题，都会影响孩子的备考状态和学习方向。

 

　　【建议】

 

　　为了和老师一起正面解决孩子的问题，家长要客观、全面了解孩子的情况，明确想要了解的重点，可以提前列出准备和老师交流的问题和困惑，包括考试成绩、上课状态、完成作业情况、学科复习计划和人际关系状况、心理情绪变化等。对最关心的考试成绩，首先要合理分析、判断孩子的学习情况和实际能力，不能片面地将孩子现在的成绩情况全部归因于外部环境。如果家长在孩子成绩不理想时，带着焦躁或怒气去找老师，不仅不能解决问题，还会替孩子为自己成绩的不理想找到外部借口，反而不利于之后的备考。复习备考阶段中，能否准确定位很重要。考试成绩不完全代表孩子的实际水平。父母可先跟老师沟通或与孩子讨论，再给孩子制定合理的目标并提出具体要求，正面解决孩子的学习问题，并根据孩子的情况与特点，积极督促指导。

 

 

　　案例：

 

　　贾子实同学的妈妈谈到，孩子进入初三最后的冲刺阶段，全家一切行动都是为了孩子备考而服务。平时，全家人停止了一切娱乐活动，为孩子营造备考气氛。家人当着孩子的面儿连争吵都先暂时压下了。对于每次考试，子实妈妈还答应，如果孩子达到预期目标，就送他最新款的手机和中考后的出国旅游作为奖励；如果考试成绩没有达到要求，就要扣减休息时间。

 

　　【分析】

 

　　初中三年是学生为备战中考奋进努力的三年，同时也是青少年快速发展，价值观、世界观不断完善的三年。初三这个年龄的孩子，心态还未成熟，看问题难免片面，甚至会走极端。在中考压力下，孩子的心理容易出现情况。作为家长，要用开明的心态，帮助孩子发展人格的完整性、独立性，也为孩子的备考做出贡献。

 

　　【建议】

 

　　家长要为孩子营造和谐、自然的家庭环境。父母的言行和家庭氛围会通过暗示、感染等心理机制影响孩子。矛盾和紧张气氛的存在会对敏感的孩子造成巨大的困扰和心理压力。家长如果能正确、平和地解决家庭矛盾，会对孩子有莫大帮助，掩盖和压抑并不会真正帮到孩子。温馨和谐的氛围与父母稳定的情绪也能使孩子获得更大的精神支持。孩子感受到家庭的宽容，才能放下包袱，在学习上更加专注，保持平常心和高效复习状态。

 

　　备考阶段通常有大量考试，几乎所有学生都在全力追赶。孩子成绩出现进步和退步都正常。一些家长在自尊和虚荣的驱使下，喜欢拿自己孩子的分数或排名到处比较，将成绩当作筹码，导致孩子对成绩过度焦虑。这样反而不利于孩子备考。考试成绩和排名仅仅是孩子当下阶段学习情况的反映。父母要引导孩子关注成绩反映出的具体问题，跟孩子一起分析原因，鼓励孩子说出自己的想法，明确下一阶段的努力方向，避免制造紧张的气氛。

 

　　另外，家长对学生要尽量少用奖励手段，更不宜给过大的奖励。因为过强的外部奖励刺激会使学生弱化学习的内部动机，把注意从学习本身的内在价值转移到外部奖励的价值中，导致学生对物质奖励产生依赖，甚至彻底失去学习的兴趣和动力。而过于严苛的惩罚措施和难以企及的家人期待，会使孩子产生习得性无助而自暴自弃。

 

　　恰到好处地做到以上三点，才能更好地帮助孩子备战中考，稳步提升成绩。让孩子考上理想学校的同时，家长更重要的是让孩子拥有健康、积极和完整人格。