北京中考改革：5类学生最占优势

　北京中考改革：5类学生最占优势 　　在全国中考改革大方向下，北京中考改革按照《北京市考试招生制度实施方案》进行的话，将有5类学生最占优势，你是其中的那类学生吗?快来看看吧! 　　重视基础的学生 　　从2018年中考改革来看，除了语文、数学、英语、体育这些必要科目外，学生自主选择的空间提升，可以根据自己擅长的科目优先级进行考试。 　　中考的这些科目将会把各科知识相互融合，在将来的学习中，可能不会是纯粹的语文课或者纯粹的英语课，更多的可能是将这些学科交汇在一起。 　　如此，能将各个科目知识基础打稳且融会贯通的学生，在将来的中考必将占有优势。 　　注重生活的学生 　　从2016年中考试题分析中我们不难发现，近年来的中考题跟生活联系的越来越密切。学生学到了书本知识，但又不局限于书本知识，能够从一个知识点发散出去，将众多知识点连结起来。 　　改革，能将知识运用到学习、生活等多个方面，在生活中体验到知识的用途的学生，在将来的中考必将占有优势。 　　善于表达的学生 　　近两年的中考试题，变得更加开放，这对于中考改革来讲，是一个过渡时期。出题越来越开放性，这就要求学生有开放性的思维。 　　同时，还需要能将这样的思维有条理清楚的表达出来的能力，在中考自主招生中，特别重要。 　　实践能力强的学生 　　在北京几所重点高中的招生中，都开设了实验操作和其他的动手能力的考试。2016-2020年中考改革过程中，这样的考试内容更加会受到学校的重视。 　　所以，对于那些实践能力强的学生，在中考自主招生中，会占有优势。 　　道德品质优的学生 　　北京中考改革有提到，综合素质评价纳入中考录取标准。一些自主招生的学校，会设置重重考验，考察学生在遇到问题或困难时的态度和解决办法，从而了解一个学生道德品质等。 　　这样，对于那些道德品质优的学生，在中考自主招生中，会占有优势。 　　总之，改革重在改变目前高中招生将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法，克服唯分数论。那些只会刷题考试的学习机器，品质败坏，实践能力差，缺乏变通能力的学生在接下来的中考中不会占什么优势了。
中考改革方案：破除唯分数论 削减加分项目 　　教育部公布了《部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，继高考改革方案出台后，关系广大学子的中考改革方案也最终出炉。 　　根据《意见》，初中学业水平考试将进行改革，中考考试科目及内容将发生改变;在招生录取方面，鼓励各地积极探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式。值得一提的是，《意见》明确将大幅减少、严格控制加分项目。 　　考试内容将调整-- 　　初中学业水平考试与传统中考有啥区别? 　　20日，教育部公布了《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，提出到2020年左右初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。 　　初中学业水平考试都考啥?与传统意义上的中考是什么关系?教育部相关负责人表示，初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩既是学生初中毕业又是升学的基本依据，明确了初中学业水平考试的多重功能。 　　教育部表示，推行初中学业水平考试不是取消中考，而是将初中毕业考试和高中招生考试合二为一，实现一考多用，避免多次考试，减轻学生重复备考的负担和压力。 近年来许多地方进行了"两考合一"的探索，但名称、要求不一，这次进行了统一规范。对于个别尚未实行"两考合一"的地区，这次改革也给予了缓冲期，要求他们积极创造条件逐步过渡到初中学业水平考试。 　　对于考试内容，根据《意见》，依据义务教育课程标准确定初中学业水平考试内容，提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 　　对此，教育部教育发展研究中心研究员汪明在接受记者采访时分析，考试内容偏重机械记忆重复训练，是当前中考存在的一大突出问题。未来的考试内容调整后，将避免出现怪题、偏题、难题，这也减少了学生平时单纯记忆、机械训练的时间，并减轻了学生的备考压力。 　　汪明也指出，由于考试内容更加贴近学生生活及社会实际，这有利于拓宽学生的知识面，让学生不只从书上学习，还从生活中学习。 　　考试科目有变化-- 　　将全科开考 体育纳入录取计分科目 　　不只是考试内容有所调整，考试科目也出现变化。"全科开考"，是今次中考改革的一大关注点。根据《意见》，已经实行初中毕业、高中招生"两考合一"的地区要统一规范为初中学业水平考试，把《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目纳入初中学业水平考试的范围，引导学生认真学习每门课程，确保初中教育的基本质量。 　　实施全科开考背后有何考量?对此，教育部有关负责人表示，将国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试的范围，目的在于引导学生认真学习每门课程，克服一些科目"不考不教、不考不学"的倾向，引导学生打好共同基础，确保义务教育的基本质量。 　　值得注意的是，虽然全部科目都纳入考试范围，但并非所有科目均为录取计分科目，未来一些录取计分科目构成也将改革。 　　今次方案提出，试点地区要改革录取计分科目的构成，从初中学业水平考试科目中选择部分科目作为录取计分科目，除语文、数学、外语科目外，根据文理兼顾、负担适度的原则，确定其他具体科目及数量，防止群体性偏科和加重学生负担。 　　此外，《意见》特别指出，要将体育科目纳入录取计分科目，科学确定考试分值或等级要求，引导学生加强体育锻炼。 　　考试科目有变化-- 　　将全科开考 体育纳入录取计分科目 　　不只是考试内容有所调整，考试科目也出现变化。"全科开考"，是今次中考改革的一大关注点。根据《意见》，已经实行初中毕业、高中招生"两考合一"的地区要统一规范为初中学业水平考试，把《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目纳入初中学业水平考试的范围，引导学生认真学习每门课程，确保初中教育的基本质量。 　　实施全科开考背后有何考量?对此，教育部有关负责人表示，将国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试的范围，目的在于引导学生认真学习每门课程，克服一些科目"不考不教、不考不学"的倾向，引导学生打好共同基础，确保义务教育的基本质量。 　　值得注意的是，虽然全部科目都纳入考试范围，但并非所有科目均为录取计分科目，未来一些录取计分科目构成也将改革。 　　今次方案提出，试点地区要改革录取计分科目的构成，从初中学业水平考试科目中选择部分科目作为录取计分科目，除语文、数学、外语科目外，根据文理兼顾、负担适度的原则，确定其他具体科目及数量，防止群体性偏科和加重学生负担。 　　此外，《意见》特别指出，要将体育科目纳入录取计分科目，科学确定考试分值或等级要求，引导学生加强体育锻炼。