成人高考书法专业洋溢传统文化魅力

 　从甲骨文、金文起步，继而演变为大篆、小篆、隶书，到东汉、魏、晋时期草书、楷书、行书等诸体基本定型，书法这门具有鲜明中国符号特色的古老艺术，伴随着中华文明的发展而发展，直至今天仍散发着独特魅力。

　　书法专业从成教起步

　　书法是汉字的书写艺术，它不仅是中华民族的文化瑰宝，也在世界文化艺术宝库中独放异彩。时至今日，在首都师范大学等高校，书法专业已形成从专科到博士后的完整的培养体系。可很少有人知道，我国开设最早的书法专业，是以成人教育的形式出现的。

　　首都师范大学继续教育学院艺术教研室专职书法教师赵宏介绍，1985年，首都师范大学开设了一个书法大专班，学历为成人高等教育，采用了脱产的学习形式，百余名学生分别来自全国各地。当时，授课没有专门的师资，教师以书法名家欧阳中石先生等为主，而后在全国范围内请来书法名家授课。著名书法家刘炳森、北京大学古文字专家高明等人都为学生讲过课。学成后，这些学生回到当地，成为各地书法协会的骨干，也成为中国书法学的中坚力量。

　　据介绍，开办成教书法学专业以来，首师大已培养了近2000名毕业生。这些毕业生除在书协外，还有不少人在中小学校担任书法教师，向中小学生展现传统文化的魅力。据了解，在北京众多中小学中，书法课程也以选修等形式走进学生的生活：北京156中学把书法教学纳入校本课程，每个年级都设立了书法选修课，高中学生学书法还可拿学分。北京四中将书法纳入学校的艺术选修课。史家小学设有专门的书法教室和书法廊。

　　学书法不仅是学写字

　　有人认为，学书法就是学写一手好字。其实，作为一项传承了几千年的艺术门类，写一手好字仅仅是书法艺术的表象。学书法的过程中，不但要学习技法，更要涉猎音乐、历史、金石等诸多艺术门类。

　　在学习书法的过程中，懂笔划、会运笔只是基础。初学者常在一起探讨笔墨、写法等写字的技法。随着学习的深入、个人艺术修养的提高，学生会发现书法包含了太多艺术门类，学习的内容会远远超越书写本身，此时关注的内容可能就变成音乐、历史等相关知识。

　　翻开首都师范大学继教院书法专业的教学计划，金石学、文字学、古文字学、文学、诗词创作等课程都是书法专业的学生要学习的课程，这也体现了书法专业博大精深的特点。赵宏认为，书法是了解中国古代文化的一把钥匙。学习书法涉及文史哲等诸多学科，是对学生的一种全面培养。

　　因此，书法是一门综合性很强的艺术门类：在洁白的纸上，仅靠毛笔的灵活多变和水墨的丰富层次，便能形成意蕴深厚的黑白构成，所以是构成艺术；俗话说"字如其人"、"书为心画"，笔是书写者手指的延伸，通过笔划的徐缓、飞动、顿挫来体现情感状态，所以书法也是一门表现艺术。

　　没有基础也可学书法

　　一张白纸和一张写过字的纸，哪个更适合再次书写？在学习书法的过程中，有基础固然是好事，但如果之前练习的方法不正确，则还不如没有基础学得更好。即使学生没有书法基础，只要对书法有兴趣，同样可以学。

　　唐代书法家孙过庭在《书谱》中写道："观夫悬针垂露之异，奔雷坠石之奇，鸿飞兽骇之资，鸾舞蛇惊之态，绝岸颓峰之势，临危据槁之形……"这些精妙传神的词语，是用来比拟书法的神妙景象。学习书法，即使达不到书法大家的水平，也能提高自己的综合素质。

　　学习书法除了需要一定悟性，还要有好的学习方法。从实际教学情况看，有部分学生学习书法前并没有多少基础，但只要在学习中掌握正确的方法，平时能拿出时间练习，同样能进步很快。相反，有的人虽然写了一辈子字，但如果不懂得欣赏好的作品并从中汲取精华，也不一定能创作出好的作品。

　　如果学生想学习书法，重要的一点是学会怎样学，不断拓展自己的见识，提高眼力。看古人写的字，有时能感觉到是与古人在对话。写字时，有时"想"甚至比"写"还重要，在已掌握各种笔划写法的情况下，知道在字上运用什么笔划和技法更为重要。比如写篆书时，书写者要知道每一笔的具体运笔方法。这就要求对历史有一定的了解，知道好的书法好在哪里。