军转干2015陕西军队文职结构化面试模拟题（八）

 【实战演练】

近期，某职业高中制定一系列校规，规定"打架斗殴，打人的和被打的都开除；抽烟一次留校察看，两次开除；仪容仪表检查三次不合格开除"。在此规定下，开学两个月来该校开除了21名学生。对此校规，你怎么看？

【参考答案】

（提出观点：本质分析）学校为了规范学生在学校的行为，制定严格的校规本无可厚非，但是随意就采取开除学生这种简单粗暴的管理方式，我认为是极其不可取的。（价值判断）

（论证观点）近年来，"最严校规"频频出现。究竟是学生越来越难管，还是学校越来越懒得管，我认为应引起深思。纵然部分学生个性张扬、生活习惯与自制能力较差，这或许是学校采取严格校规想解决的目标。（转折）然而，作为教书育人的学校，循循善诱、淳淳教导乃是其最基本的职责。对于有问题的学生，学校应关心爱护，极力解决问题，而非以"违背校规"这种看似正当实则为逃避的借口来推脱责任。

我认为，在"最严校规"的背后，是教育管理思维习惯的长期错位，同时也与教育机构行政化倾向分不开。校方习惯了居高临下的姿态，重管教、轻沟通，重效果、轻过程，重治理，轻观念，致使学生出现问题也不与学生沟通，不关心学生的心理世界，而是一味出台严格校规进行管理。这种"最严校规"实质上是跟学校的教育初衷违背的，更是缺乏职业素养以及"本领恐慌"的集中表现。

（落实观点：提出对策）因此，学校对学生的管理必须转变管理理念和方式，为教育注入人文关怀的价值元素，尊重学生主体，约束教育权力。一方面，在制定管理学生的相关制度时，应该充分尊重并征求学生、家长、教育专家等的意见，借鉴其他学校的相关经验，确保任何管理规定的科学合理性，而不是对其简单粗暴地"引刀成一快"。另一方面，学校应建立有效的沟通对话机制，多对学生进行人性化的情感指导和心理疏导，通过对学生的引导使其形成自主的良好习惯，只有这样的教育才能将让学生终生受益。