军转干2015军队文职面试指导：教育学面试必备专业素养（2）

 二、专业素养

另外，教师的教育专业素养包括以下几个方面：

（1）具有先进的教育理念。

教育理念是教师在教育本质工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。教师要符合时代特征的教育观、学生观。时代特征的教育观要求教师对教育功能有全面的认识，要求教师全面理解素质教育；时代特征的学生观要求教师全面理解学生的发展，理解学生全面发展与个性发展、全体发展与个体发展、现实发展与未来发展的关系。

（2）具有良好的教育能力。

教育能力是指教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。教师的语言表达能力是教师教育专业素养的特殊要求。语言是教育工作者的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手段。教师的语言首先要求准确、明了、有逻辑性；其次要求富有感情，有感染力；再次是富有个性，能够体现出一名教师的独特风采。教师不仅要善于独白，还需要掌握对话艺术。教师在对话过程中，要善于对学生的谈话作出迅速而有针对性的语言反应，在对话中，鼓励学生发表意见，完整、准确地表达思想，形成活泼开朗的性格。

（3）具有一定的研究能力。

研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力，是对未知事物探索性的、发现性的心智、情感主动投入的过程。重视进行科研的教师，不能停留于照本宣科，在教学过程中要贯注自己的思想感情，激励学生的探索精神。比如，一名语文教师指导学生写作文，分析文章的成败得失，如果没有一定的创作性活动，没有自己的亲身体验，就很难分析得入木三分，切中要害。教师的研究还包括教育研究，教师通过研究教育研究不断改进自己的教育教学工作，促进学生的更大发展。