2018年军队院校招生语文科目统一考试大纲

 一、语文

(一)考试目标与要求

考核考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级：A.识记(指识别和记忆，是最基本能力层级);B.理解(指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级);C.分析综合(指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级);D.鉴赏评价(指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级);E.表达应用(指对语文知识能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级);F.探究(指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级)。

(二)考试范围与要求

1.现代文阅读

理解：理解文中重要概念、重要句子的含义。

分析综合：筛选并整合文中的信息;分析文章结构，把握文章思路;归纳内容要点，概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度。

(1)文学类文本阅读

理解：了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法;具备一定的文学作品阅读鉴赏能力，注重审美体验;感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。

分析综合：分析作品结构，概括作品主题;分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。

鉴赏评价：体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术;欣赏作品的形象，赏析作品的内涵、领悟作品的艺术魅力;对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。

探究：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神;探讨作者的创作背景和创作意图;对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

(2)实用类文本阅读

理解：了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法;准确解读文本，筛选、整合信息;分析思想内容、构成要素和语言特色;评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

分析综合：筛选并整合文中的信息;分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思;分析文本的文体基本特征和主要表现手法。

鉴赏评价：评价文本的主要观点和基本倾向;评价文本产生的社会价值和影响;对文本的某种特色做深度的思考和判断。

探究：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神;探讨作者的写作背景和写作意图;探究文本中的某些问题，提出自己的见解。

2.古代诗文阅读

识记：默写常见的诗文名句。

理解：理解常见文言实词在文中的含义;理解而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之等常见文言虚词在文中的意义和用法;理解与现代汉语不同的句式和用法;理解并翻译文中的句子。

分析综合：筛选文中的信息;归纳内容要点，概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度。

鉴赏评价：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;评价文章的思想内容和作者的观点态度。

3.语言文字运用

识记：识记现代汉语普通话常用字的字音;识记并正确书写现代常用规范汉字。

表达应用：正确使用标点符号;正确使用词语;辨析并修改常见病句;扩展语句，压缩语段;选用、仿用、变换句式;正确运用常见的修辞方法;语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

4.写作

基础等级：符合题意;符合文体要求;感情真挚、思想健康;内容充实，中心明确;语言通畅，结构完整;标点正确，不写错别字。

发展等级：深刻(透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性);丰富(材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远);有文采(用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力);有创新(见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩)。

(三)试卷结构

客观题(单项选择题，占14%);主观题(文学名句填空题，诗歌阅读题、古文阅读题、现代文阅读题、语言运用题、写作题等，占86%)。