数学：命题p：若sin x>sin y，则x>y

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【时事资料】
示弱后要坚持观察跟进。示弱并非成人行为的终点。示弱后，还要注重对幼儿持续地观察跟进，对幼儿的行为进行必要的强化或提供一定的支持。以培养幼儿的卫生习惯为例，有家长经常用命令的口气要求幼儿“饭前要洗手，不洗手不能吃饭”，而幼儿也总是不情愿地被动洗手，每次吃饭，这种情形都要“上演”一次。针对这种情况，家长可以“主动”向幼儿请教洗手的正确方法，让幼儿做自己的老师。在这个过程中，家长要态度真诚，以赢得幼儿的信任。这样，幼儿就会更有主动性，会把从幼儿园学到的洗手步骤有模有样地教给家长，还会给家长讲解洗手的好处。一旦幼儿对“教”家长洗手有了兴趣，家长就要及时鼓励幼儿的进步。这种强化会增强幼儿的成就感，从而自觉自愿地去做。另外，针对幼儿日常生活中暴露的问题，成人也要多创造机会提供支持。如让幼儿当小老师，但幼儿过于羞涩，积极性不高，教师就要多参与到幼儿的游戏中，通过眼神的期许、语言的鼓励等方式，为幼儿提供“鹰架”支持，让幼儿逐步增加勇气。对幼儿示弱，是以退为进，“退”的是成人过多的包办、代替、无所不能，“进”的是幼儿的自信、独立、成就感的唤醒，是以一种看似“无为”的方式促进幼儿健康发展的“有为”。

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