2020解放军部队军人考试高频考点化学考试心得-模拟考试笔试真题(197)

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【时事资料】
勉力前行，中国基础教育历程辉煌灿烂。70年，中国基础教育勉力前行，主要经历了以下发展阶段。新中国成立初期，基础教育进入初创与探索期。这一时期，教育面临的最紧迫、最重要任务就是建立社会主义教育制度，使占人口绝大多数的劳动人民及其子女享有受教育权利与机会。刚刚成立的共和国，在基础教育方面主要做了四项工作，一是接管和改造旧学校，如把外资津贴的544所中学、1133所小学收归公办;二是改革旧学制、颁布新学制，小学由6年改为5年，工农速成学校和业余补习学校与其他学校同样重要;三是大力扫除文盲，所有教育设施向工农劳动人民开门;四是改造教师思想。同时，引进苏联教育模式，逐步形成了完整的教学系统和正规的办学道路。总的来说，这个时期的基础教育发展是迅速的、高效的。至1965年底，全国共扫除文盲10272.3万人。1949年学龄儿童入学率仅约20%，到1965年底达85%。小学在校生1.16亿人，中学在校生1432万人，比新中国成立前小学在校生人数最多的1946年分别增长3.9倍和6.9倍。大中小学和幼儿园教职工555万人，较1949年前增加5倍。普通中等教育为国家培养了2000多万名毕业生和大批劳动后备力量，为高级专门人才培养奠定了基础，适应了经济社会发展和教育发展的基本需要。在教育指导思想上，毛泽东关于“健康第一”的意见以及1957年提出的“受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展”的教育方针，对中国基础教育起到根本指导作用。刘少奇倡导的“两种教育制度”和“两种劳动制度”，对基础教育改革发展也产生了很大影响。

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