2020陕西本科生提干考试高频考点军事知识考试心得-模拟考试笔试真题(193)

来源：长理培训发布时间：2019-12-04 08:56:33

　　二战后局部战争：古巴导弹危机13

【时事资料】
开展理想信念教育，课堂教学是主渠道，教师队伍建设是基础工作。“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”。《意见》紧紧抓住“教师队伍”这个关键群体，结合中小学阶段的教育特点，明确建设方向、提出建设目标、落实建设举措，明确提出“打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良、名师辈出的中小学思政课教师队伍”。这既是健全中小学人才培养体系的需要，也是大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课，培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。举一纲而万目张。中小学思想政治理论课教师队伍建设的任务和目标如何细化为具体的行动，体现在具体的实践?如何提高中小学思政课教师队伍的整体素质，激发干事创业的活力，以适应新时代的新要求?我们认为，应该从“配齐”“建强”等关键词出发，探索中小学思政课教师队伍建设的“金钥匙”。数量上的保证是基础工作，也是基本要求。各地和各中小学校都应该认真学习《意见》的精神，充分认识中小学生思政课建设的重要性和紧迫性，抓紧研究具体实施方案，落实编制保障，严格按要求配齐中小学思政课教师的数量，确保中小学思政课按要求开课、有好老师上课;各地还可以根据各自的实际情况，积极探索和构建行之有效、因地制宜的选聘体系，建立健全中小学思政课专职教师准入制度，严把政治关、师德关、业务关，真正做到让有信仰的人讲信仰;要重视中小学思政课教师选聘和高校思想政治教育类相关专业的人才培养体系的无缝对接，鼓励更多的高校相关专业毕业生到一线去、到基层去、到中小学思政课堂上去，努力成长为专业化程度较高的新兴力量;与此同时，要严把选聘“入口关”，严格兼职教师、特聘教师的遴选机制，积极发挥中小学思政课兼职和特聘教师的特殊作用。