2019年军考英语阅读，应该这么做！

 　　一直以来，对阅读理解重要性的精辟概括是“得阅读者得天下”，它也成为教师教学、学生学习英语的黄金准则。阅读理解作为考查学生直接运用英语能力的主要题型，在目前军考英语卷中占有较大的比重，为40%。与阅读相关的题型除了阅读理解题外，还有完形填空题以及短文填空题，这些题型都直接或者间接涉及到了阅读能力的考察。军改后，阅读理解题型变得更多、更广、更新。不仅涉及的面广，其中包括社会、体育、生活、传说、人物、文化、史地、科技、政治、经济等广泛内容，而且题型多样。

　　要想英语得高分，阅读能力的不断提高对于学生来讲尤为重要。屈原说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。牛顿说：无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。对于英语阅读成绩的提升也是如此，我们始终要相信“Nothing is impossible if you put your heart into it(世上无难事，只怕有心人).”!

　　那么在平时的学习过程中，我们应注意以下几个方面：

　　(1)对精读和泛读二者兼顾

　　一方面，不能只偏重精读，忽视阅读数量和阅读速度的提高，不要一遇到生词就迫不及待地翻查字典。另一方面，又不可一味注重泛读，只顾提高读速问题，一目十行，浅尝辄止，满足于对阅读材料的一知半解，匆匆一带而过，忽略语言基础知识的日积月累。

　　精读，我们可以从单词、语法、句型以及文章逻辑入手。通过精读，我们可以：①灵活运用精读中出现的单词和句型造句。②灵活运用不同的语法结构，使语言形式活泼多样。③模仿作家的语言风格，从而形成自己的语言风格。④运用作家组织文章的结构，发展自己表达思想的逻辑模式。

　　泛读，是强调理解的快速阅读，是为了理解大意、吸收知识、思想和信息而进行的阅读活动。选择合适起点的读物，从你的实际水平开始。适合你的起点的意思主要是指你读起来觉得没有很多的生词，比如每页生词不应超过三四个，句子结构也比较简单，讲的内容易懂，打好基本功。读简易读物最容易培养语感，这也要求你大量地读。一旦培养起语感，高级英语也就不难学了。

　　(2)努力增加词汇量，全面提升自己的英语基础知识和基本技能。

　　要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。我们不妨这么做：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就查词典，然后将这些词抄写在一本可随身携带的小本子上。每当有空时，就拿出这个小本子来背诵记忆。这样做不但不费时，而且效果也很好。因为不时地接触、反复地记忆，词汇量会增加得很快。

　　(3)努力扩大阅读面，拓宽知识面。

　　兴趣是英语学习的催化剂，没有兴趣，英语学习很难持续快速进行。首先就是选择材料的技巧，要选择有趣的、知识丰富、内容广博、难度又不高的阅读材料，必须经过大量的实践训练。这样不仅可以学英语，还可以丰富知识面，一举两得。

　　(4)克服不良的阅读习惯。

　　大多数人在阅读的时候，有很多不利于提高阅读效率的习惯，如：音读、心读、指读、复视(回视)、头的摆动、查字典。另外，还有一些不良的阅读习惯也会在一定程度上影响阅读效果。比如说有人阅读时心不在焉，有的学生一边阅读一边转笔，不时地发出声响。有的人身体乱动，还有人过多地进行语法分析等现象。而这些现象频繁的出现就会变成不良的习惯，影响阅读的效果，应当予以纠正。

　　(5)学习、利用和掌握有效的阅读方法、技巧和策略，刻苦扎实地训练，脚踏实地提高自己的阅读水平和阅读效果。

　　常见的阅读方法有：1、先文后题。即先把全文读懂，然后做题。这种方法的缺点是在读懂全文的同时，容易降低读速。另外，由于阅读的目的性不明确，记住的细节内容未必有用，有用的内容未必记住。答题时仍需到短文中去寻找，实际上等于降低了读速，降低了效率。2、先题后文。即先读问题，然后带着问题读文章。这种方法的优点是目的明确，在阅读时有所侧重，能节省时间。缺点在于没有读过短文，不了解文章的主题、细节分布情况，因而不可能很快找到所需信息，但这种方法比较适合于类似广告性质的阅读理解题。3、文——题——文阅读。即先快速通读全文，对文章形成总体印象，然后读问题，再将全文认真读一遍，最后回答问题。

　　阅读小技巧：我们在做阅读理解时，这几种阅读方法也会交叉使用到，具体步骤为：

　　(1)先精读问题，了解题后做到心中有数。

　　(2)用目光略读全文，捕捉有关信息。可利用标题、主题句等。例如，读记叙文时我们要问5W，即为何(Why)、什么(What)、谁(Who)、何时(When)、何地(Where)、怎样(How)。例如要找一个人名，我们可以直接找到含有这个人名的句子。

　　(3)停下来读这个句子。如果是答案。我们这个问题就解决了，如果不是，可以继续搜寻查找。同时注意一些关键的提示词和标点符号。

　　结语：我们中国有句成语：“读书破万卷，下笔如有神”比较形象地描述了阅读的重要性。对英语也同样适用。然而，从某种意义上讲，好的英语不是英语老师讲出来，都是学生们练出来的。所以我们的学生，不仅要有良好的阅读习惯和恰当运用英语阅读方法和技巧的能力，更要与长期的阅读实践相结合。只有这样，才能更快更好地提高英语阅读水平，增强英语阅读能力。