- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
特色双名师解密新课程高频考点,送国家电网教材讲义,助力一次通关
配套通关班送国网在线题库一套
根据《中央军委关于深化国防和军队改革的意见》《2020年前军队人才发展规划纲要》精神,军队大学毕业生士兵提干、优秀士兵提干、生长干部提干会更加倾斜于作战部队,年,中央军委将组织实施军队规模结构和作战力量体系、院校、武警部队改革,对士兵提干的对象上会更加严格把控“质”与“量”,“强军梦”、“能打仗打胜仗”、“召之即来、来之能战、战之必胜”、“铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当”以及“有灵魂、有血性、有本事,有品德”“政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”在现役军官选拨上会体现的更加深刻。需要注意的是,怀揣军官梦入伍的作战部队的艺术类专业本科毕业大学生士兵、三本大学毕业生士兵、非作战部队的大学本科毕业生士兵,一定要珍惜难得提干机会,要倍加努力备考,以免错失良机。
下面谈谈士兵提干考试情况:
总体来讲,大学生士兵提干及优秀士兵提干指标不会增加,选拔程序会更加科学,选拔对象上会更加严格,一切围绕建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的军队的强军目标进行。
具体来讲,大学生士兵提干及优秀士兵提干试题会更加灵活,死记硬背通过提干考试已经成为历史,随之而来的就是能力、素养的考试,既有军官专业层面的《军事知识》的测查,也有日常工作、生活、管理层面的《基本常识》《分析推理》《综合能力》。
就《军事知识》而言,总分100分,更加注重军事知识的掌握、理解、运用,试题具有一定的综合性。一方面,在军事知识核心考点把握上要横到边,内容丰富,知识点多。不但要了解某一类武器(理论),更要了解国内外多类相关武器(理论);不但要了解中国的军事高科技现状,更要了解美、俄、日等多国军事高科技情况等等。关于军事知识横向内容备考事宜,主要采用多联系、多对比方法学习,学会异种求同,同种求异,进而扩充知识面。另一方面,在军事知识核心考点的把握上要纵到底。不但要了解军事理论的现在,更要了解它的过去,明晰它的发展趋势,换言之,要知其然,知其所以然。必然,在学习国防发展战略时,不仅仅要知道十八大以来我国国防战略:中国奉行防御性的国防政策,更要知道建国以来我国国防战略变化、调整:国防战略方针是国家武装力量建设和使用的根本依据,是涉及军队和国防所有工作的总原则。我国建国以来的国防战略方针继承了毛泽东军事思想中积极防御的原则,并在不同的历史发展阶段赋予不同的内涵。从50年代起到现在,我国的国防战略方针曾有过四次大的调整,即50年代中期的“积极防御,防敌突袭”;60年代中期到80年代中期(实际执行到70年代末)的“立足于早打、大打、打核战争”;80年代中期的“应付和打赢局部战争”;1993年以来的应付和打赢“现代技术特别是高技术条件下的局部战争”等等。作为一名即将成为军官的优秀士兵,必须对军事理论活学活用。习主席强调,学习的目的全在于运用。领导干部加强学习,根本目的是增强工作本领、提高解决实际问题的水平。军事知识要取得60分以上成绩死记徒劳。2017年士兵提干《军事知识》难易度的分布,认为,易、中、难的比例将在30:50:20。这部分参加提干考试的士兵基础起点都差不多,关键在于备考的过程是否下功夫、方法是否得当。
就《基本常识》而言,总分60分,考点杂、多、泛,必须抓重点、抓核心才能取得理想成绩。政治部分、哲学部分、法律部分、管理部分、经济部分、历史部分在提干考试备考中要力求做到大纲考点了如指掌,了解、掌握、拓展、运用;自然,地理、科技、文学、艺术等记忆便可。2017年士兵提干考试《基本常识》难易度的分布,老师认为,易、中、难的比例将在50:30:20。这部分参加提干考试的士兵基础起点是有距离的,对于同一个基本常识知识点,对于有的提干考生来说是很陌生,对于有的考生来说是再熟悉不过的知识点了,这和以前的学习及积累有关。
就《分析推理》而言,总分180分,对于大部分提干考生来讲第一印象:分值大、难度高,实际上这部分最容易得分。为什么提干成绩不理想呢?除了提干考生基础或多或少有关系外,主要原因集中在,提干备考资料偏了;培训教师不专业。老师认为,《分析推理》这部分内容不同于《行政能力测试》,两者的关系是包含关系,没有一个提干考试专业老师的指点,很容易剑走偏锋。《分析推理》主要考查提干考生实际的分析判断能力,即观察、理解、分析、推理能力。具体来讲有三类:数字类分析推理、图形类分析推理和文字类分析推理。这部分内容,切忌背诵答案,要重在分析与推理过程,重在分析推理能力,做到方法得当,举一反三。总体来讲,2016年士兵提干考试《分析推理》难易度的分布,老师认为,易、中、难的比例将在30:60:10。
就《综合能力》而言,综合能力主要从军队思想教育、军队基层管理和组织训练方面,全面考查提干考生的科学理论水平和思想能力,宏观层面和微观层面采集有效信息,以及理论联系实际处理和解决问题的素质和潜能。
责编:张立娟
课程专业名称 |
讲师 |
课时 |
查看课程 |
---|
课程专业名称 |
讲师 |
课时 |
查看课程 |
---|
点击加载更多评论>>